根據(jù)下面四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，判斷以下說(shuō)法正確的是(     )

A．②和④的質(zhì)子數(shù)不同，所以粒子的穩(wěn)定性也不相似

B．③和④的質(zhì)子數(shù)相同，所以它們?cè)谠刂芷诒砝镞呎纪桓?/p>

C．②和④的核外電子層數(shù)都是兩層，所以它們都處在元素周期表第二周期

D．①和③的最外層電子數(shù)都是2個(gè)，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似


【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．

【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

【分析】A、根據(jù)②和④的最外層電子數(shù)相同進(jìn)行解答；

B、根據(jù)③和④的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，所以它們?cè)谠刂芷诒砝镞呎纪桓襁M(jìn)行解答；

C、根據(jù)②和④的核外電子層數(shù)都是兩層，但是④是失去1個(gè)電子形成的離子，電子層少了一層進(jìn)行解答；

D、根據(jù)①和③的最外層電子數(shù)都是2個(gè)，但是①屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，而③容易失去最外層2個(gè)電子進(jìn)行解答．

【解答】解：A、②和④的最外層電子數(shù)相同，所以粒子的穩(wěn)定性也相似，故A錯(cuò)誤；

B、③和④的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，所以它們?cè)谠刂芷诒砝镞呎纪桓�，故B正確；

C、②和④的核外電子層數(shù)都是兩層，但是④是失去1個(gè)電子形成的離子，電子層少了一層，所以屬于第三周期，故C錯(cuò)誤；

D、①和③的最外層電子數(shù)都是2個(gè)，但是①屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，而③容易失去最外層2個(gè)電子，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不相似，故D錯(cuò)誤．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面上升，左邊支管的紅墨水液面下降，則加入的物質(zhì)是（　�。�

　

A．

氯化鈉

B．

氫氧化鈉

C．

活性炭

D．

硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于催化劑說(shuō)法正確是(     )

A．只有二氧化錳能做催化劑

B．不添加二氧化錳，過(guò)氧化氫溶液也可以產(chǎn)生氧氣

C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和物理性質(zhì)都沒(méi)有改變

D．二氧化錳可以使過(guò)氧化氫溶液迅速產(chǎn)生質(zhì)量更多的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，

（1）寫(xiě)出圖中裝置的儀器名稱：a     b 

（2）若用此發(fā)生裝置制取氧氣時(shí)，往a中加入適量的  溶液至使a的下端管口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A．空氣的組成：氮?dú)狻⒀鯕�、氫氣、稀有氣體等

B．空氣污染物：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物、臭氧

C．常見(jiàn)的緩慢氧化：動(dòng)植物的呼吸、食物腐爛、釀酒釀醋、鐵的生銹等

D．空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越差

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的蒸餾裝置．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是(     )

A．蒸餾時(shí)燒瓶中要放入幾粒沸石，防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸

B．溫度計(jì)的水銀球要和燒瓶的側(cè)管口位于同一水平面上

C．冷水要從冷凝管的a口進(jìn)入，b口流出

D．蒸餾能夠降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)（如圖所示），回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱是：  ．

（2）甲同學(xué)點(diǎn)燃紅磷，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式   ．

該測(cè)定結(jié)果是：空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小，請(qǐng)寫(xiě)

出一種可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因：    ．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)�，且瓶�(jī)?nèi)水面上升到一定

高度后不再上升了，由此分析說(shuō)明，氮?dú)饩哂械囊粋�(gè)物理性質(zhì)：   ．

（4）乙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷．將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末．你認(rèn)為   （填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)，原因是   ．若用鎂代替紅磷實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入集氣瓶中水的體積會(huì)  （填“大于”或“小于”或“等于”）瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5．

（5）下列有關(guān)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是   （填字母）

A．實(shí)驗(yàn)中紅磷的量用得越多，水位上升越高

B．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體

C．選用紅磷的原因，是因?yàn)樗荒芘c空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體

D．集氣瓶底部有少量水，既能吸收反應(yīng)的生成物，又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)變化中，同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”．“→”表示某種物質(zhì)通過(guò)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．若按甲、乙物質(zhì)所含元素種類(lèi)遞增的規(guī)律，完成如圖所示的“旅行”．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若如圖為碳元素的“旅行”路線，其中甲為二氧化碳，乙為碳酸鈣，

寫(xiě)出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：    ．

（2）若如圖為氫元素的“旅行”路線，若其中乙為水，則甲為   （寫(xiě)物質(zhì)名稱），寫(xiě)出I反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：    ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于原子核的敘述：①通常是由中子和電子構(gòu)成；②通常是由質(zhì)子和中子構(gòu)成；③帶正電荷；④不顯電性；⑤不能再分；⑥跟原子比較體積很小，但卻集中了原子的主要質(zhì)量．其中正確的是(     )

A．②④⑥   B．②③⑥   C．①③⑤   D．①④⑤

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