【題目】下圖是實驗室制取氧氣的常用裝置,根據你學過的知識完成下列問題。
(1)寫出用A裝置制取氧氣的文字或符號表達式_____。
(2)若將B、C裝置連接也可制取氧氣,請寫出該反應的文字或符號表達式_____。如何檢驗氧氣已收集滿?_____。
(3)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱來制取甲烷氣體,甲烷的密度比空氣小,不溶于水。應選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母,下同),收集裝置為_____。
(4)若使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應從_____(填“a”或“b”)端通入。
(5)電解水也可制得氧氣_____(填“正”或“負”)極產生的是氧氣。
(6)多少g的過氧化氫中含氧元素的質量與36g的水中氧元素的質量相等_____?
【答案】或 或 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿 A D或E a 正 34g
【解析】
(1)試管口沒有棉花,應是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字或符號表達式為:或;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字或符號表達式為:或,氧氣具有助燃性,所以檢驗氧氣已收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(3)實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,甲烷的密度比空氣小,不溶于水,所以應選擇的發(fā)生裝置為A,收集裝置為D或E;
(4)氧氣密度比空氣大,所以氣體應從a端通入;
(5)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,正氧負氫,所以電解水也可制得氧氣,正極產生的是氧氣;
(6)。
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【題目】下圖是幾種元素的原子結構示意圖,請根據題目要求填寫下列空白。
(1)屬于金屬元素的是_____;(填序號) ,其原子結構特點為_____;在化學反應中易失電子,能形成_____離子。(填“陰”或“陽”)
(2)寫出F單質在B單質中燃燒的文字表達式_____。
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【題目】如圖所示是氟元和硅元素在元素周期表中的信息。請回答:
(1)氟元素與硅元素最本質的區(qū)別是_____。
(2)相等質量的氟氣和硅單質的原子數目之比是_____。
(3)氟元素和硅元素組成的化合物的化學式為_____。(氟為-1 價,硅+4 價)
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【題目】2017年5月,中國科學院,國家語言文字工作委員會,全國科學技術名詞審定委員會在北京聯(lián)合舉行新聞發(fā)布會,正式向社會發(fā)布115號等元素的中文名稱,115號元素的相關信息如圖所示,有關該元素說法不正確的是( )
A. 屬于非金屬元素 B. 原子序數為115
C. 元素名稱為鏌 D. 元素符號為Mc
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【題目】對于下圖的說法中,錯誤的是
A. 燃料電池能夠使化學反應產生的能量轉化為電能
B. 該氫能源的循環(huán)體系能夠實現太陽能轉化為電能
C. 在此循環(huán)中發(fā)生了反應:2H2O通電 2H2↑+O2↑
D. 目前化學家急需解決的問題是尋找更加合適的催化劑
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【題目】如圖為甲、乙兩種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。請回答深下列問題:
(1)交點的含義是___________________________________________;
(2)甲的飽和溶液中混有少量乙,提純甲采用的方法_______________________________________;
(3)30°C時,將80g乙的飽和溶液稀釋為質量分數為20%的乙溶液,需要加水______________________________________g;
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【題目】〖科普閱讀理解〗
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農藥在農業(yè)生產中發(fā)揮著至關重要的作用,可以有效地防控農作物病蟲害。但某些地區(qū)確實出現過農藥殘留超標事件,讓一些人“談藥色變”。怎樣科學地減少果蔬中的農藥殘留呢?
有些農藥隨著溫度的升高,分解會加快。通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農藥的殘留。
部分農藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質。所以對一些易于保存的農產品,如胡蘿卜、南瓜、土豆等,可以在室外存放一定時間來減少農藥殘留量。有科研人員監(jiān)測了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內和室外的分解規(guī)律,如圖1。
去皮可以有效減少果蔬中的農藥殘留。但部分果蔬不容易去皮,如生菜、草莓、櫻桃等,因此清洗成為了消費者去除農藥殘留的重要方式。由于大多數農藥難溶于水,可利用洗菜機或加入洗滌鹽等方式提高農藥殘留的去除效果,有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農藥殘留的效果,如圖2所示。
可見,減少農藥殘留的關鍵是認識物質的性質。基于農藥的不同性質,采用有針對性的方法來去除。
依據文章內容回答下列問題。
(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留,這是利用了氨基甲酸酯類的_______(填“物理”或“化學”)性質。
(2)三唑酮C14H16ClN3O2由_______種元素組成。
(3)依據圖1,影響番茄中三唑酮殘留量的因素有溫度和________。
(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯,在清洗黃瓜時,應采用的方法是________。
(5)下列說法合理的是_________(填字母序號)。
A 為了防止農藥在農產品中殘留,必須全面禁止使用農藥
B 采摘瓜果后,建議清洗干凈再食用
C 削去果皮,也能減少農藥殘留
D 利用農藥的某些物理和化學性質可以有效地減少農藥殘留量
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【題目】生活中經常遇到一些“長相”類似的物質,如家庭制作食品用到的碳酸鈉和碳酸氫鈉。區(qū)分二者,比較簡單的方法就是溶解度法(溶解度曲線見圖)。
①小亮同學利用這種方法,在室溫條件下設計了下面實驗,請完善實驗內容:
實驗步驟 | 現象和結論 |
取兩只試管,各倒入10g水,分別向兩試管中逐步加入碳酸鈉和碳酸氫鈉固體,充分振蕩、靜置、觀察現象。 | 至固體不能再溶解為止,其中,固體溶解量少的,所對應的物質是 ______ (填化學式,下同),另一種物質是 ______ |
②現有碳酸鈉(2g)、碳酸氫鈉(2g)和足量蒸餾水。請仿照上述①中的方法和實驗設計,在室溫條件下,調整變量、自主設計實驗,進一步區(qū)分碳酸鈉、碳酸氫鈉兩種物質:
實驗步驟 | 現象和結論 |
______ | ______ |
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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標:
A.不得呈現異色 B.不得有異味 C.應澄清透明 D.不得含有細菌和病毒。
其中“C指標”可以通過________操作達到。
(2)生活中可以采用__________區(qū)分硬水和軟水,可以通過__________的方法降低水的硬度。
(3)若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填序號);
A.漏斗內的濾紙有破損 B.漏斗下端管口未靠在燒杯內壁
C.漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(4)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是________(填序號)。
A.大量使用化肥農藥 B.工業(yè)廢水需處理達標后排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
(5)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是_________(填序號)。
A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質
(6)請你說出生活中的一條節(jié)水措施___________________________________________。
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