【題目】我國在2000年底已探明稀土資源量超過10000萬噸,科技部近期出臺在“十二五規(guī)劃”期間資金扶持政策,建立稀有金屬戰(zhàn)略儲備制度,積極調(diào)整稀有金屬的出口政策,將我國打造成稀有金屬研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用科技大國。則回答:
(1)稀土元素包括鑭(La)與釔(Y)等17種金屬元素,被稱作當代的“工業(yè)味精”。鑭、釔兩種稀土元素的本質(zhì)區(qū)別在于_____不同。螢石含有微量的稀土元素,經(jīng)日光照射后可持續(xù)發(fā)光數(shù)十小時,民間稱之為“夜明珠”。螢石的主要成分氟化鈣(CaF2)中氟元素的化合價為_____。
(2)稀土金屬鑭(La)和鎳形成的鑭鎳合金是一種優(yōu)良性能的儲氫材料,用于解決氫氣的儲存和運輸困難問題。儲氫的原理是儲氫材料大量吸收H2,并與H2結(jié)合成金屬氫化物,此過程發(fā)生了____變化(填“物理”、“化學” ),儲氫合金屬于___ (填“純凈物”、“混合物”),在熔點和硬度等物理性質(zhì)上與純金屬比較的特點是_________________。
(3)工業(yè)上常用金屬熱還原法制備稀土元素。氯化鈰CeCl3在高溫條件下與足量的鎂發(fā)生反應(yīng)生成稀土元素鈰,則發(fā)生的化學方程式為____________,該反應(yīng)屬于化學反應(yīng)的基本類型為__________。
(4)稀土金屬礦物的儲量有限,而且不能再生。中國稀土資源儲藏量占有全世界總量的30%,同樣需要綠色生產(chǎn)開發(fā)。下列幾種做法中,可有效保護稀土金屬資源的是_____(填序號)
a回收利用廢舊金屬制品 b任意開采稀有金屬礦石
c加大出口配額,創(chuàng)收外匯 d尋找、開發(fā)金屬的代用品
【答案】質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù)) -1價 化學 混合物 其熔點比純金屬要低,硬度比純金屬要大 2CeCl3 +3Mg2Ce+3MgCl2 置換反應(yīng) ad
【解析】
(1)兩種元素的本質(zhì)區(qū)別在于其原子的質(zhì)子數(shù)不同,因原子核內(nèi)只有質(zhì)子帶正電,也可認為是核電荷數(shù)不同。化合物中正負化合價的代數(shù)和為0,Ca元素通常顯+2價,由氟化鈣的式CaF2,可知氟元素的化合價為-1價。
(2)由題意知,儲氫材料大量吸收H2后生成了新物質(zhì)金屬氫化物,所以為化學變化。儲氫合金為鑭鎳合金,由兩種物質(zhì)組成,故為混合物。合金相對于純金屬,其熔點要更低,硬度更大。
(3)由題意知,氯化鈰CeCl3在高溫條件下與足量的鎂發(fā)生反應(yīng)生成稀土元素鈰,可推斷另一產(chǎn)物為鎂的氯化物,即為氯化鎂,因此化學方程式為2CeCl3 +3Mg2Ce+3MgCl2。上述反應(yīng)為一種單質(zhì)與化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng)。
(4)a、回收利用廢舊金屬制品可充分利用資源,符合題意;
b、稀有金屬礦石資源是不可再生資源,任意開采不可取,不符合題意;
c、我國已建立稀有金屬戰(zhàn)略儲備制度,不可因追求外匯而加大出口配額,不符合題意;
d、尋找、開發(fā)金屬的代用品有利于保護可減少使用金屬資源,可對其起到保護作用,符合題意。
故選ad。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅,黃銅是銅和鋅的合金(Cu-Zn),它可以用來制造電器零件及日用品。小華利用一瓶稀鹽酸和相關(guān)的儀器,測定黃銅樣品的組成(不考慮銅中的其它雜質(zhì))。將30ml稀鹽酸分別加入到10g黃銅粉末中,每次充分反應(yīng)后,測定生成氫氣的質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)見下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
連續(xù)加入鹽酸的體積/mL | 10 | 10 | 10 |
生成氫氣的質(zhì)量/g | 0.08 | 0.08 | 0.04 |
(1)從上表數(shù)據(jù)分析,小華用10g合金粉末共收集到氫氣 g;
(2)求該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學符號與其敘述對應(yīng)一致的是:①C60—60個碳原子;②—氧化鎂中鎂元素顯+2價;③4H—4個氫元素;④ —Al3+對應(yīng)的原子結(jié)構(gòu)示意圖;⑤NaSO4—硫酸鈉;⑥2NH4+—2個銨根離子。其中正確的有( 。
A.①④⑥B.②④⑥C.②③④D.①⑤⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用“碳捕捉”技術(shù)將CO和CO2混合氣體的CO2捕捉并回收CO,其基本過程如圖所示(部分條件及物質(zhì)示未標出):
(1)反應(yīng)②分離出的CO2可制成干冰,干冰常用于_________;
(2)“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___________;
(3)反應(yīng)①在“反應(yīng)分離室”內(nèi)進行.將NaOH溶液與CaCO3分離的操作是____________
(4)下列有關(guān)該捕捉過程的敘述正確的有_____________(填序號)
A捕捉到的CO2可制備其它化工產(chǎn)品,減少了溫室氣體排放
B“反應(yīng)分離室”中的反應(yīng)要吸收大量熱
C整個過程中,只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用
D能耗大是該捕捉技術(shù)的一大缺點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自熱米飯是一種快餐食品。請根據(jù)下表中信息回答下列問題:
營養(yǎng)素 | 蛋白質(zhì) | 油脂 | 糖類 | 鈉 | 鈣 |
每份含量 | 29.6g | 23.5g | 104.7g | 814mg | 130mg |
(1)表中“自熱米飯的營養(yǎng)成分”看,主要負責提供能量的是____,構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)是____。沒有標出的人體必須的營養(yǎng)素是______。
(2)菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標準的鋁箔。鋁可壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的_____性。鋁是一種活潑的金屬,請寫出鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式__________。
(3)該自熱米飯是利用生石灰與水反應(yīng)放出的熱量對菜肴進行加熱的,生石灰與水反應(yīng)的化學方程式為______,其基本反應(yīng)是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國多晶硅產(chǎn)量位居世界第一,但副產(chǎn)品存在生態(tài)隱患,多晶硅產(chǎn)業(yè)以石英資源為基礎(chǔ),石英的主要成分為二氧化硅,它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料,冶金工業(yè)的助熔劑。
(1)二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似,都是由_________(填“分子”、“原子”、或“離子”)構(gòu)成,二氧化硅中硅元素的化合價為_______________。
(2)裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,原因是在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O,而Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起,則該反應(yīng)的化學方程式為_____________________。
(3)硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料。生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下:
①制備粗硅的反應(yīng)為:SiO2 +2CSi + 2CO↑,反應(yīng)的基本類型是_________
②整個制備過程必須達到無水無氧,若在H2還原SiHCl3過程中混入O2,可能引起的后果是_____ 。
③為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的,物質(zhì)A需要循環(huán)使用,A的化學式是______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國風云三號氣象衛(wèi)星監(jiān)測到北極“臭氧洞”?茖W家發(fā)現(xiàn)氟里昂等制冷劑在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:
則回答:
(1)上述循環(huán)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(填序號)__________;示意圖中經(jīng)過循環(huán)的反應(yīng)過程后,反應(yīng)物氯原子的個數(shù)______(是否)發(fā)生變化,則反應(yīng)中氯原子是反應(yīng)過程中的_____(選“氧化劑”、“催化劑”、“吸附劑”或“還原劑”)。
(2)諾貝爾獎金獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”,請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點________________。
(3)我國已簽署了停止使用和消費氟里昂的國際協(xié)議,我們應(yīng)采用什么方法保護臭氧層?_________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。作為重要的化工原料,可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等。根據(jù)下列圖標,回答下列問題:
(1)實驗室里加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水,則化學方程式為_________________;最好選用氣體發(fā)生裝置_______(序號)。
(2)欲制取氨氣時,為了避免倒吸,最好在其發(fā)生裝置后連接下圖_____裝置(選填E或F)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校課外興趣小組同學對有關(guān)鎂與鹽酸反應(yīng)的系列研究:
研究一:鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化:
(1)實驗時需將鎂條進行打磨,其目的是_____。
(2)反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是_____反應(yīng),化學方程式為_____。
(3)實驗 測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖所示,則 t1~t2 時間 內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是_____。
研究二:探究反應(yīng)后所得溶液的酸堿性
(發(fā)現(xiàn)問題]
(1)反應(yīng)后甲同學用 pH 試紙測定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn) pH 小于 7。
(2)反應(yīng)后乙同學的試管中鎂條有剩余,向試液中滴入兩滴酚酞溶液,振蕩顯紅色, 對此現(xiàn)象,乙同學重復如上實驗,得到同樣結(jié)果。
(提出猜想)甲同學:猜想Ⅰ:稀鹽酸過量,使溶液 pH 小于 7;
猜想Ⅱ:氯化鎂溶液 pH 小于 7. 乙同學:猜想Ⅰ:氯化鎂溶液使酚酞變紅色;
猜想Ⅱ:鎂與熱水反應(yīng)使酚酞溶液變紅色
(實踐與思考)為驗證猜想,甲乙兩同學均需進行一個探究實驗是_____. 乙同學為完成猜想Ⅱ,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很 快變?yōu)榧t色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成.該氣體能燃燒請你根據(jù)實驗現(xiàn)象寫 出鎂與水反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式_____。
(結(jié)論)(1)鎂與稀鹽酸反應(yīng),鎂反應(yīng)完全后所得溶液顯酸性;
(2)鎂與稀鹽酸反應(yīng),鎂過量時所得溶液顯堿性
(交流與反思)氯化鈉溶液呈中性,而上述甲同學實驗中鎂完全反應(yīng)后所得溶液顯酸 性,你認為與溶液中_____(填離子符號)。
一段時間后,乙同學觀察到溶液紅色逐漸變淡,最后消失,你認為原因可能是_____ 請設(shè)計實驗驗證你的猜想_____。
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