【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應該了解有關水的一些知識。
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用_______來區(qū)分硬水和軟水,生活中用_______方法將硬水軟化;
(2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于浪費水的是_______(填字母編號,下同)
A 洗手擦肥皂時不關上水龍頭 B 用洗菜水澆花
C 用洗衣水沖廁所 D 用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(3)為了凈化河水以供生活實用,一村民買了一臺活性炭凈水器,有關凈水器的下列說法正確的是______;
A 該凈水器的進水口為b,出水口為a
B 該凈水器也能軟化硬水
C 凈水器中的活性炭具有吸附和過濾的作用
D 若將橙汁通過該凈水器處理,可得到無色無味的清水。
實驗室電解水的符號表達式____________________________。
【答案】肥皂水 煮沸 AD ACD H2OH2+O2
【解析】
(1)生活中常用肥皂水檢驗軟硬水,方法是向水中加入肥皂水,泡沫多浮渣少的水是軟水,反之是硬水;煮沸可以將可燃性的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性的鈣鎂化合物,故可以降低水的硬度。
(2)A 、洗手擦肥皂時不關上水龍頭會造成水資源浪費;
B 、用洗菜水澆花可以一水多用,可以節(jié)約水資源;
C 、用洗衣水沖廁所可以節(jié)約用水;
D、 用自來水不斷為西瓜沖水降溫會造成水資源浪費;故選AD。
(3)A、為了使凈化效果更好,該裝置的進水口應該在下部,出水口在上部,故正確;
B、該凈水器不能使水軟化,故錯誤;
C、活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,故正確;
D、活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,故可以得到無色無味的清水,故正確;故選ACD。
電解水的符號表達式為:H2OH2+O2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明在老師的指導下和同學們一起對實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液進行了如下探究,請你參與他們的探究活動。
實驗I 在試管中加入5mL過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管口,木條未復燃。
實驗II 給上述試管加熱,有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管口,木條仍未復燃。
實驗III 用右下圖裝置進行實驗,帶火星的木條復燃。
請回答下列問題:
(1)寫出編號儀器的名稱:①_________,③_____________。
(2)如圖所示,安裝好實驗裝置后,首先進行的操作是___________,寫出②中發(fā)生的化學方程式___________,冰水的作用是___________。
(3)小明另取一支試管,向其中加入5mL過氧化氫溶液并加入少量二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管口,木條復燃,二氧化錳的作用是___________。通過以上探究活動得知,預使物質(zhì)燃燒,除達到可燃物的著火點外,還應滿足的條件是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證_______________________。
A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭
(2)小組同學共同設計下圖所示的兩套裝置,你認為合理的是______(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該
____________________________________________。
(3)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(4)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。
Ⅱ組:Ⅱ組同學發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進行了改進,下圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題。
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
15mL | 15mL | 9mL |
(2)裝置中氣球的作用是 。
(3) 裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。
(4) 如何檢查該裝置的氣密性? 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是以空氣和其他必要物質(zhì)為原料合成氮肥()的工業(yè)流程,請按要求回答下列問題。
(1)步驟①中發(fā)生的是_____變化(選填“物理”或“化學”)。
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式_____。
(3)氧化還原反應的特點是:反應前后一定會有某些元素化合價改變,則以上②③④⑤步驟中對應的化學反應不屬于氧化還原反應的是_____;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀,其中一份混有少量二氧化錳,分別同時加熱,放出氧氣的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示(a線表示純氯酸鉀曲線,b線表示混有二氧化錳的氯酸鉀固體)。下列圖像能正確表示氧氣的質(zhì)量隨時間變化關系的是( )
A.B.
C.D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.該反應屬于置換反應
B.該反應中共有四種分子
C.該反應中C和D的分子個數(shù)比是1:3
D.該反應中A和D的分子個數(shù)比是1:3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某興趣小組的同學為了探究酸堿鹽之間能否發(fā)生反應做了以下幾組實驗;卮鹣铝袉栴}:
(1)向硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象為_____,該反應的化學方程式為_____,繼續(xù)滴加稀鹽酸,通過稀鹽酸與_____反應的現(xiàn)象證明了酸能與堿發(fā)生反應。
(2)B試管中無明顯現(xiàn)象,不能發(fā)生復分解反應,理由是_____。
(3)觀察到C試管中有_____生成,于是得出結論:稀鹽酸能與碳酸鉀發(fā)生反應。
(4)在D試管中有白色沉淀生成,于是得出結論:稀鹽酸能與硝酸銀發(fā)生反應。反應的化學方程式為_____。
(5)同學們對反應后C試管中溶液的溶質(zhì)成分進行分析,得出以下結論
結論一:KCl
結論二:KCl、HCl;
結論三:_____。
某同學通過以下兩種方法驗證結論二是正確的。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方法一:取C中溶液少許,加入足量的AgNO3溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 結論二正確 |
方法二:取C中溶液少許,加入適量的_____。 | 溶液顏色變紅 |
(6)有些同學對方法一提出質(zhì)疑,認為方法一不正確,理由是_____。當我們對反應后所得溶液的溶質(zhì)成分進行猜想時,除了考慮生成物外,還要考慮_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁是幾種常見的物質(zhì),分別由氫、碳、氧中的1~3種元素組成。
①甲是自然界中最硬的物質(zhì),其名稱為____________。
②乙是最常用的溶劑,2摩爾乙中約含________個乙分子。
③丙是密度最小的氣體,其摩爾質(zhì)量為________。
④氣體丁與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應,其對應的微觀示意圖如下,請在方框中畫出相應微粒的圖示____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】新型納米材料MFe2Ox(3<X<4)中,M表示+2價的金屬元素,在反應中化合價不發(fā)生變化。常溫下,MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S,轉(zhuǎn)化流程如下圖所示:
已知MFe2Oy中Fe為+3價。下列說法中,不正確的是 ( )
A. SO2是大氣污染物B. SO2不是該反應的催化劑
C. y的數(shù)值為4D. SO2發(fā)生了分解反應
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