13．下列有關(guān)原子的說法中正確的是（　�。�
A．原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的
B．原子中不存在帶電微粒，因而整個原子不顯電性
C．原子的類別是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)所決定的
D．原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上

分析 A、根據(jù)原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，有的原子沒有中子分析；
B、根據(jù)原子的構(gòu)成和原子核和核外電子所帶電荷情況來分析；
C、根據(jù)不同的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同分析判斷；
D、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上分析．

解答 解：A、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，有的原子沒有中子，如氫原子，故此選項錯誤；
B、原子是由為原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，一個質(zhì)子帶一個單位正電荷，中子不帶電，在原子內(nèi)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，一個電子帶一個單位負(fù)電荷，所以原子核所帶電量和核外電子所帶的電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性，故此選項錯誤；
C、不同的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，因此原子的類別是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)所決定，故此選項正確；
D、原子核的體積只占整個原子體積的幾萬分之一，但卻集中了整個原子的主要質(zhì)量，因為電子質(zhì)量太小，可以忽略不計，又原子核分為質(zhì)子和中子，所以原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和中子上，故此選項不正確．
故選C．

點評 此題是對原子的考查，解決的關(guān)鍵是能對原子的知識有較全面的認(rèn)識，屬常規(guī)性識記題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示：水分子分解的微觀示意圖（水氫氣+氧氣）．從圖中可以看出：
水分子氧原子氫原子氧分子氫分子
（1）在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分．
（2）原子是化學(xué)變化中最小的粒子．
（3）在化學(xué)變化中，原子的種類、個數(shù)都不變，只是重新組合．
（4）水是由水分子構(gòu)成，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

4．現(xiàn)在硫酸鋅與金屬鋅組成的混合物10.4g，跟89.8g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，生成0.2g氣體，同時得到無色溶液．求反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．將某H2SO4溶液分成兩等份，分別向其中加入足量的ZnO、ZnCO3固體，充分反應(yīng)，所得ZnSO4溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)與所加質(zhì)量關(guān)系圖正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用數(shù)字和化學(xué)符號表示：
（1）正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$；（2）氧化鎂中氧元素顯-2價Mg$\stackrel{-2}{O}$；
（3）2個鐵離子2Fe3+；（4）2個磷原子2P；
（5）兩個五氧化二磷分子2P2O5；（6）2個氫氧根離子2OH-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．元素是核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)相同的一類（一類或一種）原子的總稱．它是宏觀（宏觀或微觀）概念，只講種類（種類或個數(shù)），不講個數(shù)（種類或個數(shù)）．分子、原子是粒子，它們是微觀（宏觀或微觀）概念，既講種類（種類或個數(shù)），又講個數(shù)（種類或個數(shù)）．不同種類元素之間的本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．實驗時，不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的是（　�。�
A．量筒B．試管C．集氣瓶D．燒杯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗在結(jié)束時，拆卸儀器的幾步操作：①撤去酒精燈②從水槽中拿出導(dǎo)氣管③從鐵架臺上拆下試管．正確的順序是（　�。�
A．①③②B．③②①C．②①③D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學(xué)探究小組以“尋找過氧化氫分解新的催化劑”為課題，開展了下列實驗．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B　兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
將實驗II中的剩余物過濾（填操作名稱），并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量仍為a g
分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D　兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快
【實驗結(jié)論】
（1）實驗II、III證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）請寫出二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑
【實驗評價】
（3）實驗設(shè)計Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（4）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
（5）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．
（6）實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，如圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”（點燃橡膠塞上捧香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃）

該創(chuàng)新實驗的優(yōu)點有操作簡便，材料易得，趣聞性強（寫一條即可）

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