1．將二氧化碳氣體緩緩?fù)ㄈ胭|(zhì)量分數(shù)為0.2的氫氧化鈉溶液中，溶液中某元素質(zhì)量分數(shù)y隨時間的變化趨勢如圖．則y坐標(biāo)表示的是（　�。�
A．鈉元素的質(zhì)量分數(shù)B．氧元素的質(zhì)量分數(shù)
C．氫元素的質(zhì)量分數(shù)D．碳元素的質(zhì)量分數(shù)

分析 根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和圖中通過的數(shù)據(jù)可以判斷相關(guān)方面的問題．

解答 解：A、隨著反應(yīng)的進行，溶液中鈉元素的質(zhì)量不變，該選項說法不正確；
B、隨著反應(yīng)的進行，溶液中開始就有氧元素，所以氧元素的質(zhì)量分數(shù)不是從0開始增長的，最后氫氧化鈉溶液反應(yīng)完，氧元素的質(zhì)量分數(shù)不再變化，故該選項說法不正確；
C、隨著反應(yīng)的進行，氫元素的質(zhì)量分數(shù)不變，該選項說法不正確；
D、隨著反應(yīng)的進行，二氧化碳不斷反應(yīng)形成溶液的一部分，因此溶液中碳元素的質(zhì)量不斷增大，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時，質(zhì)量不再增大，該選項說法正確．
故選：D

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時的反應(yīng)物和生成物，從而可以進行各方面的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．人教版新化學(xué)教材關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用“以及”尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【實驗探究】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　實驗步驟　　　　　　實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（　Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．　A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．　試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a克．/
Ⅳ．在裝有a克氧化鐵粉末的C試管、裝有a克二氧化錳粉末的D中分別放入5mL5%過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象．/
實驗Ⅰ的A試管中若伸入燃燒的硫，則產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，實驗Ⅲ中“將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾”時使用的玻璃棒，其作用是引流．
【實驗結(jié)論】實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵（Fe2O3）的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的化學(xué)符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實驗評價】設(shè)計實驗Ⅳ的目的是探究氧化鐵的催化效果是否比二氧化錳的更好．
若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B（填序號）．
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．
若答對下列問題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分．為探究“二氧化錳的質(zhì)量對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響”，小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下又進行了如下實驗：
Ⅰ．按圖甲組裝實驗儀器并進行氣密性檢測
Ⅱ．取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液和0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強測量儀（如圖乙）
Ⅲ．傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強測量儀測量容器內(nèi)的氣壓
Ⅳ．分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實驗，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙．
①寫出步驟Ⅰ中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：用手捂住錐形瓶，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，說明裝置不漏氣．
②實驗中，小組同學(xué)用容器內(nèi)壓強的大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少．
③該探究過程得出的結(jié)論是二氧化錳的質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．中國女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧新藥青蒿素（化學(xué)式C15H22O5）而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎．青蒿素是白色針狀結(jié)晶，味苦，幾乎不溶于水．下列有關(guān)青萵素的說法正確的是（　�。�
A．“味苦，幾乎不溶于水”屬于青蒿素的化學(xué)性質(zhì)
B．青蒿素不屬于氧化物
C．青蒿素中碳、氫和氧三種元素質(zhì)量比是15：22：5
D．青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．天氣預(yù)報時，下列指標(biāo)不會預(yù)報的是（　�。�
A．PM2.5B．二氧化硫濃度C．氮氧化合物濃度D．二氧化碳濃度

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色
B．氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，生成藍色絮狀硫酸銅沉淀
C．在大理石上滴加稀鹽酸，有氣泡生成
D．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．下列各物質(zhì)均是常見的單質(zhì)或化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知：B、H是紅色粉末，A、E、M是黑色粉末，C和F是含有相同元素的氣體，G的溶液顯淺綠色，①③④處均發(fā)生的是置換反應(yīng)．
請推測后回答下列問題：
（1）寫出②處發(fā)生反應(yīng)的方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（2）物質(zhì)C、F化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同
（3）寫出符合上述要求的D的化學(xué)式CuSO4
（4）寫出物質(zhì)H的一條用途制作導(dǎo)線．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒實驗的操作圖．試回答下列問題：
（1）鐵絲的一端所系火柴的作用是引燃鐵絲；瓶中放水的作用是防止生成物熔化濺落炸裂集氣瓶底．
（2）在實驗中可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色的固體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．對石蠟燃燒時的現(xiàn)象，下列描述正確的是（　　）
A．石蠟硬度小，不溶于水
B．蠟燭密度比水小，浮在水面上
C．可以觀察到石蠟燃燒時產(chǎn)生水和二氧化碳
D．石蠟在空氣中燃燒時有明亮火焰，稍有黑煙產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．用化學(xué)用語填空：空氣中含量最多的物質(zhì)N2；硬水中的鎂離子Mg2+；固體可用于人工降雨的是CO2．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案