【題目】水是人類最寶貴的自然資源。沒有水就沒有生命,根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識回答下列問題:
(1)小明利用下圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,兩電極上均有氣體產(chǎn)生,試管b中氣體能____________________,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為_______,該反應的文字或文字表達式為__________________________________;
(2)某實驗小組從大雨過后的太平井中取了水樣,觀察到:A. 水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒。他們進行了一系列的凈化處理,請回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行______(填操作名稱),除去固體小顆粒。該操作中玻璃棒的作用是_______ 。
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_______。
③水是生命之源,與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。為了防止水的污染,下列做法不合理的是_______(填序號)。
A.抑制水中所有動、植物的生長 B.不任意排放工業(yè)廢水
C.合理有計劃的使用化肥、農(nóng)藥 D.生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)關(guān)注物質(zhì)變化的過程,探究物質(zhì)變化的條件是化學學習的重要內(nèi)容之一。以下是初中化學進行的部分探究實驗,請回答有關(guān)問題:
(1)實驗A探究的是物質(zhì)燃燒的條件,由此實驗得出的結(jié)論是:在通常情況下物質(zhì)燃燒需要滿足以下條件: 。
(2)寫出A實驗中白磷燃燒的化學方程式 。
(3)根據(jù)你所掌握的知識,實驗B中左、中、右三支試管中,哪支試管中的鐵釘易生銹 (填“左邊”或“中間”或“右邊”)
(4)請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的基本條件是 。
(5)寫一種防止鐵制品銹蝕的方法 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣的反應示意圖。據(jù)圖得出的下列說法中,正確的是( )
A. 氧化汞分解過程中,原子個數(shù)沒有發(fā)生改變
B. 氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發(fā)生改變
C. 氧化汞分子是該變化中的最小粒子
D. 氧化汞、汞、氧氣都是由分子構(gòu)成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置:
(1)寫出儀器a,b的名稱.a是________,b是________.
(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口__________,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣并能獲得平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是________(填字母代號,下同).若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是________.
(4)選用B裝置制取氣體需要注意長頸漏斗下端要________________,也可以將注射器連接到裝置B的導管口處,用來_________________________________.
(5)SO2是無色喲刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水.SO2的某些化學性質(zhì)與CO2相似,實驗中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣.用圖所示裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置中導管按氣流方向連接順序是___________(填序號),圖中漏斗的作用是________,
燒杯中NaOH溶液的作用是______。(濃硫酸可吸收水份)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于溶液的敘述正確的是
A .溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色、透明的液體
B.溶液中各部分性質(zhì)相同
C.某物質(zhì)的飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
D.硝酸銨固體溶于水后溶液溫度會升高
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證_______________________。
A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭
(2)小組同學共同設計下圖所示的兩套裝置,你認為合理的是______(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該
____________________________________________。
(3)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。
Ⅱ組:Ⅱ組同學發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進行了改進,下圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
15mL | 15mL | 9mL |
(2)裝置中氣球的作用是 。
(3) 裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。
(4) 如何檢查該裝置的氣密性? 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學校“我與化學”學習小組發(fā)現(xiàn),銅綠 [Cu2 (OH)2CO3] 受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體。于是他們就通過實驗探究分析黑色固體的組成,并驗證產(chǎn)生的氣體。請你參與一起分析探討:
(1) 試管中的黑色團體可能是炭粉, 也可能是氧化銅, 還可能是 。
(2) 經(jīng)查閱資料可知炭粉不能與酸反應,也不溶于酸,而氧化銅則可與酸反應而溶解。于是他們先向試管中的黑色固體里加入一種溶液來檢驗黑色固體究竟是什么?你認為他們可加的溶液是 (填化學式)
(3) 具體分析如下:假如黑色固體是炭粉,應該看到的現(xiàn)象是 ;如果發(fā)現(xiàn) ,該黑色固體則是氧化銅;假如現(xiàn)象為 ,才證明第三種可能成立。
(4) 若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物,
應將生成的混合氣體先通過 (填“A”或“B’’”)裝置,不然就會有影響,原因是 。當將氣體通入裝置A進行驗證時,氣流應從 通入。
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