【題目】科學家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的有害氣體甲醛（CH2O），其反應的微觀示意圖如圖。下列說法中，不正確的是（　�。�

A. 乙的化學式是O2

B. 通常狀況下，丙是一種氣態(tài)物質

C. 該反應屬于化合反應

D. 可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題

【答案】C

【解析】

由反應的微觀示意圖可知，該反應是甲醛和氧氣在催化條件下反應生成了二氧化碳和水，反應的方程式是：CH2O+O2CO2+H2O。

A、由化學方程式可知，乙的化學式是O2，選項正確；

B、化學方程式可知，丙是CO2，通常狀況下，丙是一種氣態(tài)物質，選項正確；

C、該反應由一種單質與一種化合物反應生成了兩種化合物，不屬于化合反應，選項錯誤；

D、由化學方程式可知，甲醛和氧氣在催化條件下反應生成了二氧化碳和水，可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題，選項正確，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】芯片是電腦、智能家庭等的核心部件。芯片的主要成分是純度極高的硅，其運算速率與硅的純度有關。

硅與金剛石結構相似，則構成硅的粒子是______填粒子名稱。已知硅原子結構示意圖為，下面是四種粒子的結構示意圖，其中與硅的化學性質相似的是______填序號

光伏發(fā)電的太陽能電池板也需用高純硅。在日光下高純硅的作用主要是將光能轉化為______能。

自然界中的硅元素主要以二氧化硅的形式存在，請寫出二氧化硅的化學式______。硅膠是常用的干燥劑，其主要成分可視作二氧化硅如圖，你認為硅膠可作干燥劑的原因可能是______一條即可。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，在工農業(yè)生產和日常生活中有著極其廣泛的運用請應用所學知識回答下列問題：

有科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”這句話警示我們應樹立保護水資源的意識，請你舉一例節(jié)約用水做法：______

為除去水中的不溶性雜質，某同學制作了如圖所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用______．

利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，實驗室在蒸發(fā)食鹽水時，下列儀器用不到的是______填編號．

A.蒸發(fā)皿 酒精燈 漏斗 玻璃棒．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1裝置，結合所學化學實際知識，請你參與回答問題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇發(fā)生裝置______（填序號），該裝置存在不足之處，你應該如何改正______，該反應的化學符號表達式為______；用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時，當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集，理由______。若用F裝置收集氧氣，氣體應該從______口進入。

（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳反應制備和收集氧氣，你應選擇______裝置組合（填序號）。該反應的化學符號表達式為______，其中二氧化錳起______作用，驗滿該氣體的方法是______。

（3）按圖2所示，將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察到木條復燃，且在①中燃燒比在②中旺。以上實驗現(xiàn)象說明了氧氣的性質：①______；②______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農業(yè)生產離不開水。請回答：

（1）水在通電條件下分解的化學方程式為_____________________________。

負極得到的氣體是________。二者的體積比為__________。

（2）自制凈水器中常加入__________，用于除去水中的異味和色素。

（3）使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩。在日常生活中，人們常用____________的方法來降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用__________來檢驗。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合圖示回答問題

(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱：①_____，②_____。

(2)實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置為_____(填字母，下同)，收集裝置可選一種是_____，寫出該反應的化學方程式_____。

(3)注射器與裝置B相連可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至_____。

②將注射器連接到裝置B的導管口處。

③緩慢拉動注射器的活塞，觀察到_____，說明裝置B的氣密性良好。

(4)學生甲選裝置F制取CO2，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是_____。甲在把石灰石裝入試管時，不慎打破管底，其原因可能是：_____。后來學生乙用這支底部有破洞的試管和一個廣口瓶組裝成另外一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置(如圖所示)．在銅網(wǎng)上應盛放_____，廣口瓶中應盛入_____。兩種藥品發(fā)生反應的化學方程式為_____。圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設計能達到實驗目的的是

A. 圖1探究可燃物燃燒的條件 B. 圖2探究分子運動現(xiàn)象

C. 圖3驗證甲烷燃燒生成CO2和H2O D. 圖4探究質量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）某同學為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點為40℃ ，紅磷著火點為240℃ ，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應。他按下圖所示裝置進行對比實驗：

用圖A所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產生白煙，而銅片的紅磷不燃燒，可得到燃燒所需條件是___________________________；圖A所示裝置水中的白磷不燃燒，而圖B所示裝置進行實驗，觀察到通氧氣時，熱水中的白磷燃燒，可得到燃燒所需條件是__________________________。

（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是______，用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是_______(填序號)。

A．可快速地提供燃燒所需的氧氣

B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下

C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下

（3）圖A與圖B所示實驗相比，符合環(huán)保要求的是圖_______。

（4）為探究實驗后溶液的性質，在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，說明五氧化二磷與水反應所得溶液呈_____（填酸或堿）性。

（5）使燃料充分燃燒通常考慮兩點：一是______________________________________；

二是___________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某中學化學興趣小組按照課本實驗方法，做木炭與氧化銅反應實驗。請寫出木炭與氧化銅反應化學方程式：______。實驗時，同學們發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往觀察到有暗紅色固體出現(xiàn)。請你參與探究木炭與氧化銅反應得到的暗紅色固體的成分，完成下列各題：

已知信息：Ⅰ．木炭與氧化銅反應除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）；

Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的固體；

Ⅲ．Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

提出問題：紅色固體含有什么物質？

（1）猜想假設：猜想一：紅色固體只含Cu；猜想二：紅色固體只含Cu2O；猜想三：______（請補充完成猜想三）。

（2）實驗探究：（填寫表中空格）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

a．取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中

無明顯現(xiàn)象

假設 ______ 成立

b．取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中

______

假設二和假設三均有可能成立

（3）試管B中看到的現(xiàn)象是：______，反應的化學方程式：______。

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