18．為了除去物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），如表方法正確的是（　　）
物  質(zhì)方法
A．C（CuO）通入足量的CO后加熱
B．CaCl2溶液（HCl）加入過量Ca（OH）2溶液，使其充分反應(yīng)
C．CuSO4（H2SO4）加入過量CuO粉末，充分反應(yīng)后過濾
D．CO2（CO）點燃
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CuO能與足量的CO在加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)銅，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、HCl能與過量Ca（OH）2溶液反應(yīng)生成氯化鈣和水，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、H2SO4能與過量CuO粉末反應(yīng)生成硫酸銅和水，充分反應(yīng)后過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤．
故選：C．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．為了制取CO2并驗證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計并進行了下圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是提高火焰的溫度．
（3）尾氣的處理方法可以是用氣球收集或用酒精燈點燃．
（4）已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小，不易溶于水．實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的發(fā)生裝置是③，收集裝置是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組對一包久置的生石灰（CaO）成分進行了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想一：全部是CaO；       
猜想二：CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2；  
猜想四：Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
【實驗探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含CaO；
（2）繼續(xù)向試管中加入足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有CaCO3；
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其它成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下三個方案．另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于三支試管中，請你參與實驗，并填寫表中的空白
實驗方案方案一方案二方案三
實驗操作向第一支試管中加入無色酚酞試液向第二支試管中通入CO2氣體向第三支試管中加入CuCl2溶液
實驗現(xiàn)象溶液由無色變?yōu)榧t色澄清溶液變渾濁產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究，得出猜想四成立
【拓展遷移】小組同學(xué)了解到生石灰做干燥劑的原因是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2；反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實驗室保存生石灰的方法是密封． 堿和鹽反應(yīng)必須是可溶的．寫出一種堿和一種鹽發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸進行酸堿中和的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)忘了滴加指示劑．他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
（1）復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生需要一定的條件．氫氧化鈣和鹽酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因為：有水生成．
（2）探究燒杯中溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是Ca（OH）2和CaCl2；  猜想二：可能只有CaCl2   猜想三：可能是可能是CaCl2、HCl．
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性．
【進行實驗】實驗一：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩若溶液無色（或無明顯現(xiàn)象），說明猜想一不正確．
實驗二：另取燒杯內(nèi)的少量溶液于另一只試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量，若先產(chǎn)生氣泡，后出現(xiàn)白色沉淀，說明猜想二不正確，猜想三正確．
實驗三：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，用下列物質(zhì)中的C（填序號）不能說明猜想三正確．
A．紫色石蕊         B．氫氧化銅         C．硝酸銀         D．鋅
【反思與拓展】①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量．
②若猜想三正確，要使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下面是某同學(xué)對化學(xué)符號中數(shù)字的理解，其中錯誤的是（　　）
A．Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷
B．2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子
C．$\stackrel{+2}{Mg}$O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
D．O2中的“2”表示兩個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．A、B、C、D、E為初中化學(xué)中不同類別的物質(zhì)，它們的變化關(guān)系如圖所示，其中棕紅色物質(zhì)A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為單質(zhì)B，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化．則：
（1）E的化學(xué)式可能為NaOH等可溶性的堿；
（2）A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（合理即可），該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．（填寫基本反應(yīng)類型）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬．
（1）鋁具有很好的抗腐蝕性的原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)，表面形成致密的氧化鋁薄膜．
（2）用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性．
（3）鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的水和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．焊接鐵制品時，通常先用稀硫酸除去其表面的鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．防止鐵制欄桿銹蝕的二種方法是刷漆，涂油．
（4）為探究這三種金屬的活動性強弱順序，小明將打磨過的鐵絲、鋁絲分別放入稀硫酸，通過觀察他得出：鋁的活動性比鐵強．他得出該結(jié)論的依據(jù)是鋁絲與稀硫酸反應(yīng)快．要驗證三種金屬的活動性強弱順序，還需補做一個實驗銅絲插入稀硫酸中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a鐵架臺 b酒精燈
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（3）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，應(yīng)選擇的收集裝置是C，驗證用該裝置收集二氧化碳已滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（4）請寫出實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳既不能燃燒、也不能支持燃燒且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）0℃時，A的溶解度是20g．
（2）從A、B的混合物中分離A物質(zhì)，一般采用降溫結(jié)晶 的方法．
（3）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是A=B＞C；
將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是C．

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同步練習(xí)冊答案