現(xiàn)有①空氣，②四氧化三鐵，③鐵粉，④二氧化碳，⑤液態(tài)氧，⑥五氧化二磷六種物質(zhì)．其中屬于混合物的是
 
；屬于純凈物的是
 
；能使澄清石灰水變渾濁的是
 
；鐵絲在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
；紅磷在氧氣中的燃燒產(chǎn)物是
 
．（填序號）
考點：純凈物和混合物的判別,氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分類,氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物．由一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物屬于化合物．由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物．
解答：解：①空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；②四氧化三鐵是由一種物質(zhì)組成屬于純凈物，四氧化三鐵是鐵絲燃燒的產(chǎn)物；③鐵粉是由一種物質(zhì)組成屬于純凈物；④二氧化碳是由一種物質(zhì)組成屬于純凈物，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；⑤液態(tài)氧是氧氣的液態(tài)，是由一種物質(zhì)組成屬于純凈物，⑥五氧化二磷是由一種物質(zhì)組成屬于純凈物，是紅磷燃燒的產(chǎn)物．
故答案為：①；②③④⑤⑥；④；②；⑥．
點評：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下關(guān)于能源和環(huán)境的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、人們正在開發(fā)和利用的新能源有太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮芗翱扇急?/span>
B、石油分餾可得到汽油、煤油、柴油、石蠟、潤滑油等多種產(chǎn)品
C、氫能是理想的新型能源，它有放熱多、資源豐富、不污染環(huán)境等優(yōu)點
D、金屬礦物的儲量是有限的、不可再生的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是實現(xiàn)科探究的重要途徑．請回答以下有關(guān)問題：

（1）寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．利用該反應(yīng)制取二氧化碳，發(fā)生裝置應(yīng)選
 
（填序號，下同）．
（2）實驗室通常用塊狀硫化亞鐵（FeS）與一種酸在常溫下混合發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫，制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用
 
裝置．請將反應(yīng)原理補(bǔ)充完整：FeS+
 
═FeSO4+H2S↑；其中“FeSO4”中硫元素的化合價為
 
價．
（3）將10g不純的鋅粒（雜質(zhì)不溶于水也不溶于酸）投入到100g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，得到了0.2g氣體．試計算：（1）鋅粒中純鋅的質(zhì)量； （2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小梅同學(xué)探究了空氣中氧氣含量的實驗之后，又設(shè)計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點燃．想一想，請回答：

（1）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
 
．
（2）待燃燒完畢冷卻至室溫后，打開C、D兩處的夾子，可以觀察到B瓶沒有水吸入，其原因是
 

（3）實驗后，若進(jìn)入A瓶中的水的體積不到容積的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（4）某同學(xué)由本實驗得到如下一些結(jié)論：①燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高、②空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體、③可用鐵代替紅磷可以完成該實驗、④氮氣難溶于水，不支持燃燒．其中正確的是：
 
（填序號）
（5）如果將上述甲裝置改裝成乙裝置，可以觀察到硫在B瓶燃燒，并產(chǎn)生
 
色的火焰．反應(yīng)完畢冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到B瓶
 
（填“有”或“沒有”）水進(jìn)入，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：（“”表示氧原子，“”表示氫原子，“”表示氯原子）
（1）圖甲發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（2）圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)；
（3）D物質(zhì)中氯元素的化合價為
 
；
（4）E物質(zhì)屬于
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的
 
（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的
 
，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
（2）實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣．除了選用上述部分儀器和少量棉花外，還需增加的玻璃儀器是
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”．在老師指導(dǎo)下，曉麗同學(xué)進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實驗：取兩只大試管，分別倒入適量3%、15%雙氧水，再加入等質(zhì)量的二氧化錳，用排水法各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)雙氧水濃度大的先收集滿．曉麗不用排空氣法而用排水法收集氣體的原因是
 
．根據(jù)該實驗?zāi)康暮蛯嶒灛F(xiàn)象，曉麗得出的實驗結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴(yán)重的社會問題．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究，測定樣品中元素的質(zhì)量比，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．
（小資料：該種塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水．圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣）
（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進(jìn)行的操作是
 
．
（2）裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．裝置中MnO2粉末的作用是
 
．
（3）由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有水蒸氣，為不影響測定結(jié)果，裝置B中盛放的試劑應(yīng)該是
 
（寫名稱）．
（4）判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是
 
．
（5）根據(jù)實驗前后裝置的質(zhì)量變化測算出儀器D質(zhì)量增重5.4g，儀器E質(zhì)量增重8.8g，則該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（6）若實驗過程中由于過氧化氫的量不足，塑料袋試樣燃燒不充分，則該塑料試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比的測算結(jié)果
 
（填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

最常用的溶劑是
 
，
 
、
 
等也可以做溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣、水是人類賴以生存的自然資源
（1）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種
 
（填物質(zhì)類別）．人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能
 

（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器和用品有（填序號）
 

①帶鐵圈的鐵架臺 ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥燒杯 ⑦濾紙．

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同步練習(xí)冊答案