某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究。其實(shí)驗(yàn)步驟有：

①點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯； ③用火柴去點(diǎn)白煙；④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）參看（2）的實(shí)驗(yàn)記錄，以上操作步驟的正確排序是 。

（2）按要求填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論。

探究步驟

對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述

點(diǎn)燃前

石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象，石蠟不溶與水，漂浮在水中。

燃著時(shí)

①點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，

如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的

（選填圖中字母）處最先炭化。

②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 現(xiàn)象，

澄清的石灰水 .

熄滅后

吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。

結(jié)論：蠟燭燃燒生成 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆北京市九年級(jí)上學(xué)期9月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀下面科普短文。

酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨。產(chǎn)生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過(guò)程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的酸性降水。

空氣中的SO2主要來(lái)自礦物燃料（如煤）的燃燒，氮氧化物（如NO、NO2）主要來(lái)自汽車(chē)尾氣。SO2形成酸雨主要是兩種途徑：一種是SO2在空氣中粉塵的催化下與O2反應(yīng)生成SO3，SO3與水反應(yīng)生成硫酸；另一種途徑是SO2與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3），H2SO3再被O2氧化為硫酸。氮氧化物形成酸雨的主要原因是：NO不穩(wěn)定，在空氣中被氧化為NO2，NO2與水反應(yīng)生成硝酸（HNO3）和NO。

酸雨危害較大，如腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等。減少酸雨主要是減少燃煤產(chǎn)生的SO2和汽車(chē)尾氣中的氮氧化物。為減少燃煤產(chǎn)生的SO2，可向煤中加入適量的石灰石，發(fā)生的反應(yīng)為：2CaCO3+O2+2SO2 = 2CaSO4+2CO2，從而將SO2除掉。為減少汽車(chē)尾氣中的氮氧化物，可在汽車(chē)排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)化器，使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

（1）空氣中形成酸雨的主要?dú)怏w是 。

（2）寫(xiě)出二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

（3）列舉酸雨的危害 。

（4）減少燃煤產(chǎn)生的二氧化硫的方法是 。

（5）保護(hù)環(huán)境，減少酸雨，人人有責(zé)。作為公民，我們可采取的措施是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省泰興市九年級(jí)上學(xué)期第一次階段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

2016年第二十四屆“世界水日”(World Water Day)活動(dòng)的宣傳主題為“水與就業(yè)”．下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是

A．生活中經(jīng)常飲用蒸餾水對(duì)人體健康有益

B．用肥皂水可鑒別硬水和軟水

C．隔夜的白開(kāi)水應(yīng)及時(shí)倒掉

D．河水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可除去所有雜質(zhì)

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某難溶于水的無(wú)毒氣體，密度約是空氣密度的5/9，收集該氣體可用的方法是

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《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》和《環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)日?qǐng)?bào)技術(shù)規(guī)定》已將PM2.5作為一般評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn)。大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的

A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入顆粒物

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A．銅粉用量的多少，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

C．氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)

D．在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積的讀數(shù)

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下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于物理性質(zhì)的是

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下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )

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化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：M ；

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

丁途徑得到氧氣是 （填物理或化學(xué)）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化學(xué)追求．

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的原理是 （符號(hào)表達(dá)式），反應(yīng)基本類(lèi)型為 ．可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號(hào)）．

（4）制取氧氣時(shí)可選用C裝置來(lái)收集氧氣，其理由是

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