【題目】下圖為實驗室常用的實驗裝置。回答問題:
(1)標(biāo)號儀器的名稱:①___________;②_____________。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________(填字母),若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的方程式為______________。
(3)若用C裝置制取二氧化碳,實驗時稀鹽酸應(yīng)從___(填儀器名稱)加入,應(yīng)選擇的收集裝置是______(填字母)。
(4)小麗用C、F組合制取氫氣,反應(yīng)方程式為_________,集滿時的現(xiàn)象是 ________,其中裝置C的優(yōu)點是___________。
(5)裝置G是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置可制取二氧化碳?xì)怏w,藥品加入完畢后,接下來的正確操作是_________(填字母)。
A.?dāng)D壓軟塑料管下端,使固液接觸 B.將G倒置過來
【答案】分液漏斗 集氣瓶 A 2H2O22H2O+O2↑ 長頸漏斗 D Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ 集氣瓶口冒氣泡 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 A
【解析】
(1)根據(jù)圖示①為分液漏斗,②為集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用固體加熱型發(fā)生裝置,故選發(fā)生裝置A;過氧化氫分解制取氧氣不需加熱,可用B裝置制取,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(3)若用C裝置制取二氧化碳,實驗時稀鹽酸應(yīng)從長頸漏斗加入,二氧化碳能溶于水且密度比空氣大,所以應(yīng)用向上排空氣法,故選D;
(4)鋅和稀硫酸反應(yīng)常溫下可以生成氫氣,反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑;氫氣不溶于水,可以用排水法收集,當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時,即表示已集滿;C裝置因為有多孔塑料板,可以適時將固液分離,控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(5)藥品加入完畢后,接下來的正確操作是:擠壓軟塑料管下端,使固液接觸,使反應(yīng)發(fā)生,上端連有導(dǎo)管,故不可將G裝置倒置,故選A。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。
(1)A裝置中,儀器a的名稱是______________。
(2)A裝置的試管口放一小團(tuán)棉花的作用是_____________________________________,制取該氣體的化學(xué)方程式為______________________________________,收集該氣體的裝置是____________(填圖中字母序號)。
(3)用B裝置制備氧氣的化學(xué)方程式為____________________________________,選擇此裝置的理由是__________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室可利用堿式碳酸銅(化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實驗。
查閱資料:燒堿固體有吸水性且能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。
無水硫酸銅遇水會由白色變成藍(lán)色。
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如圖所示(省略夾持儀器):
步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣。
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D開始加熱。觀察到C中固體變藍(lán),D中澄清石灰水變渾濁。
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時停止加熱。
加熱時間(min) | 0 | t1 | t2 | t3 |
B中固體質(zhì)量(g) | 6.66 | 5.20 | 4.80 | 4.80 |
①B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________ , A的作用是吸收空氣中的_______,防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾。選擇t3時停止加熱的理由是____________。
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物,裝置如圖所示:寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________,實驗過程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是___________反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是____________
③若①中省略步驟三,對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因______________。
④計算②反應(yīng)后理論上可制得多少克銅__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示,列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng),方可駛向下一站!2—5號站”各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物。
(1)若列車上的物質(zhì)為“稀鹽酸”。
①列車途經(jīng)“1號站”時,若指示劑為紫色石蕊溶液,溶液變_______色。
②列車途經(jīng)“2號站”時,若氧化物為鐵銹的主要成分三氧化二鐵,二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
③列車途經(jīng)“3號站”時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________(任寫一個)。
④“5號待開通站”的物質(zhì)屬類別為__________;請任意寫出一個“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號站”時反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(2)如果“稀鹽酸”列車抵達(dá)“3號站”時,將列車上的物質(zhì)更換為“氫氧化鈣溶液”后出發(fā)。“氫氧化鈣溶液”列車抵達(dá)“4號站”時,與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。利用催化劑可消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛,其反應(yīng)微觀示意圖如圖,下列說法不正確的是
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 該反應(yīng)中僅包兩種氧化物
C. 該反應(yīng)中生成物的質(zhì)量比為22∶9
D. 該反應(yīng)中分子數(shù)目不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室用來制取氣體的裝置,回答下列問題:
(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:①__________。
(2)實驗室可以用B、D裝置制取二氧化碳,所用的藥品是____________。若改用C做發(fā)生裝置,優(yōu)點是_____________(答一點即可)。
(3)實驗室用B或C裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。用F裝置收集氧氣,瓶內(nèi)裝滿水,氣體從________(填“a”或“b”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年11月10日上午,空軍發(fā)言人表示,殲-20 列裝部隊后,已經(jīng)開展編隊訓(xùn)練。殲-20是中航工業(yè)成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)公司研制的一款單座雙發(fā)動機(jī)并具備高隱身性、高態(tài)勢感知、高機(jī)動性等能力的第五代戰(zhàn)斗機(jī)。小貝看了一篇介紹隱形飛機(jī)的材料后,提出了以下4個方面的問題,其中與化學(xué)無關(guān)的問題是
A. 隱形飛機(jī)是什么材料制成的 B. 制隱形飛機(jī)的材料有什么性質(zhì)
C. 隱形飛機(jī)外觀為什么與普通飛機(jī)不一樣 D. 怎樣合成隱形飛機(jī)的材料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
2個氮原子_________, 3個鐵離子__________,
2個甲烷分子______ , N2O5中氮元素的化合價_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】晴晴同學(xué)為測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),6.0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成二氧化碳?xì)怏w2.2g.試計算:
(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________________?(寫出計算過程,結(jié)果精確至0.1%)
(2)需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸質(zhì)量為__________________克?
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