請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐.
實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示(導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出):
實(shí)驗(yàn)藥品:氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀.
[比較研究]請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表
[實(shí)踐研究]四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置.
他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià).其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是________;能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是________.
[反思小結(jié)]氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)可總結(jié)如下:
發(fā)生裝置——反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置——?dú)怏w密度、氣體溶解性和________
答案:[比較研究]向上排空氣法 密度比空氣大且二氧化碳能溶于水 [實(shí)踐研究]A D [反思小結(jié)]氣體是否與水反應(yīng) 講析:制取二氧化碳用塊狀石灰石和稀鹽酸,生成的二氧化碳密度比空氣大且二氧化碳能溶于水,所以只能用向上排空氣法.設(shè)計(jì)的裝置中,A裝置的導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致二氧化碳?xì)怏w無(wú)法逸出,從而收集不到二氧化碳?xì)怏w;B裝置是最常見(jiàn)的制取二氧化碳的裝置,可以隨時(shí)添加液體;C裝置可借助于注射器控制液體的滴加速度來(lái)控制反應(yīng)速率;D裝置利用上下移動(dòng)的銅絲來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止. 點(diǎn)評(píng):有關(guān)氣體的收集方法的依據(jù)與氣體的密度和溶解性有關(guān).試題中的亮點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)四種裝置的評(píng)價(jià)上,考查了多套裝置的選擇與判斷,A裝置錯(cuò)誤,但不容易發(fā)現(xiàn),正確的應(yīng)是導(dǎo)管只能露出橡皮塞少許,否則氣體無(wú)法排出. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
制取氣體 | 反應(yīng)物的狀態(tài) | 反應(yīng)條件 | 收集方法和依據(jù) | |
氧氣 | 固體 | 加熱 | 排水集氣法 | O2不易溶于水 |
二氧化碳 | 固體和液體 | 常溫 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
制取氣體 | 反應(yīng)物的狀態(tài) | 反應(yīng)條件 | 收集方法和依據(jù) | |
氧氣 | 固體 | 加熱 | 排水集氣法 | O2難溶于水 |
二氧化碳 | 固體和液體 | 常溫 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
制取氣體 | 反應(yīng)物的狀態(tài) | 反應(yīng)條件 | 收集方法和依據(jù) | |
氧氣 | 固體 | 加熱 | 排水法 | O2不易溶于水 |
二氧化碳 | 常溫 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
制取氣體 | 反應(yīng)物的狀態(tài) | 反應(yīng)條件 | 收集方法和依據(jù) | |
氧氣 | 固體 | 加熱 | 排水法 | O2難溶于水 |
二氧化碳 | 固體和液體 | 常溫 |
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制取氣體 | 反應(yīng)物的狀態(tài) | 反應(yīng)條件 | 收集方法和依據(jù) | |
氧氣 | 固體 | 加熱 | 排水集氣法 | O2難溶于水 |
二氧化碳 | 固體和液體 | 常溫 | 向上排空氣法 向上排空氣法 |
二氧化碳密度比空氣大 二氧化碳密度比空氣大 |
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