14.將海水進(jìn)行處理后獲得精鹽.海水中,除氯化鈉外,還含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì).其處理的主要流程如下:

(1)加入過量BaCl2溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl.
(2)加入碳酸鈉溶液的目的是除去氯化鈣和過量的氯化鋇.Na2CO3與BaCl2順序顛倒則最后所得的精鹽水中除NaCl外還含有BaCl2(填化學(xué)式)
(3)操作Ⅰ的名稱是過濾
(4)向?yàn)V液中滴加適量稀鹽酸的目的是除去濾液中過量的氫氧化鈉和碳酸鈉.

分析 (1)氯化鋇能和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,從而除去硫酸鈉;
(2)碳酸鈉能夠除去氯化鈣和過量的氯化鋇,操作不當(dāng)容易導(dǎo)致最終得到的氯化鈉不純;
(3)過濾可以把反應(yīng)生成的沉淀除去,從而使沉淀和溶液分離;
(4)稀鹽酸能和氫氧化鈉、碳酸鈉反應(yīng),從而除去濾液中過量的氫氧化鈉和碳酸鈉.

解答 解:(1)氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為:BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl.
故填:BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl.
(2)加入碳酸鈉溶液可以除去氯化鈣和過量的氯化鋇,碳酸鈉和氯化鋇順序顛倒時(shí),過量的氯化鋇無法除去,最后所得的精鹽水中會(huì)含有氯化鋇.
故填:除去氯化鈣和過量的氯化鋇;BaCl2
(3)通過操作Ⅰ可以把產(chǎn)生的沉淀和溶液分離.
故填:過濾.
(4)向?yàn)V液中滴加適量稀鹽酸時(shí),稀鹽酸能和過量的氫氧化鈉、碳酸鈉反應(yīng),從而除去氫氧化鈉和碳酸鈉,得到不含有雜質(zhì)的氯化鈉溶液.
故填:除去濾液中過量的氫氧化鈉和碳酸鈉.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,有助于提高觀察實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.對(duì)于下列物質(zhì):①NH4NO3固體 ②CaO固體  ③CaCO3粉末 ④油脂 ⑤高錳酸鉀等五種物質(zhì),回答下列問題.
(1)CaO固體溶于水后,所形成溶液的溶質(zhì)是氫氧化鈣.
(2)溶于水后,溶液的溫度顯著降低的是①(用序號(hào)填空,下同)
(3)放入水中攪拌形成乳濁液的是④
(4)溶于水后,溶液的顏色為紫紅色的是⑤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.生鐵比純鐵硬,故黃銅比純銅硬
B.CO有毒,故CO2也有毒
C.金剛石很硬,故石墨也很硬
D.氫氧化鋁可治療胃酸過多,故氫氧化鈉也可治療胃酸過多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.如表是KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度,請(qǐng)回答下列問題.
溫度℃020406080100
溶解度(g)13.331.663.9110169246
(1)20℃時(shí),在裝有5g KNO3晶體的試管中,加入10g水并充分振蕩,此時(shí)所得溶液為飽和(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)將該試管放入盛有熱水的燒杯中,使試管內(nèi)溶液溫度升至40℃,此時(shí)試管內(nèi)的溶液中溶劑與溶質(zhì)的質(zhì)量比為2:1.
(3)20℃時(shí),不能(填“能”或“不能”)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%的KNO3溶液.
(4)60℃時(shí),100gKNO3飽和溶液,恒溫蒸發(fā)10g水后,可析出KNO3的質(zhì)量為11g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.日常生活中接觸的金屬材料,大多屬于合金.其中黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金.已知組成某彈殼的黃銅中只含有鋅和銅,現(xiàn)將22g該彈殼碾成粉末后放入盛有足量的稀硫酸燒杯中,測(cè)得反應(yīng)過程中生成的氫氣的質(zhì)量(單位為g)與反應(yīng)時(shí)間(單位為min)的關(guān)系如圖所示.試計(jì)算:
(1)實(shí)驗(yàn)中將彈殼碾成粉末的目的是可以增大反應(yīng)物的接觸面積,增大反應(yīng)速率;
(2)由題意可知,反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量共0.2g;
(3)計(jì)算彈殼中銅的質(zhì)量(精確至0.1);
(4)若欲計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的質(zhì)量,你認(rèn)為至少還應(yīng)該補(bǔ)充的一個(gè)條件是稀硫酸的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大.

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng),使容器內(nèi)氣壓降低.
②李莉提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是CO2能溶于水,也能使容器內(nèi)氣壓降低.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水.
③楊紅通過檢驗(yàn)生成物:向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是A(填代號(hào)),理由是氫氧化鈉有腐蝕性,易傷到手.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.太陽能電動(dòng)車是在電動(dòng)車的基礎(chǔ)上,將太陽能轉(zhuǎn)化成電能對(duì)車進(jìn)行供電的,在很大程度上降低了電動(dòng)車的使用成本,及時(shí)有效地補(bǔ)充電動(dòng)車野外行駛途中的電量.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)該太陽能電動(dòng)車在白天時(shí)給蓄電池充電,夜晚行駛,此過程中的能量轉(zhuǎn)化是太陽能→化學(xué)能→電能→機(jī)械能(用“→”表示轉(zhuǎn)化)
(2)該太陽能電動(dòng)車外殼材料為玻璃鋼,該材料為B(填字母).
A.合成材料    B.復(fù)合材料    C.金屬材料
(3)該太陽能電動(dòng)車和電動(dòng)汽車比效期優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)為汽車電池充電.
(4)單晶硅是信息技術(shù)和各種電子產(chǎn)品的基礎(chǔ)材料.在工業(yè)上可利用二氧化硅和碳在高溫條件下反應(yīng)制得,同時(shí)生成一種可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑,反應(yīng)前后硅元素和碳元素的化合價(jià)分別為0,+2.
(5)太陽能電動(dòng)車,最大的優(yōu)點(diǎn)是低碳環(huán)保,低碳指的是較低的二氧化碳排放;由于二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷的大量排放,導(dǎo)致溫室效應(yīng)的加。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.向12.2克碳酸鈉和硫酸鈉的混合物加入一定質(zhì)量的稀硫酸后恰好完全反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后燒杯和所盛物質(zhì)的總質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如圖.其中燒杯的質(zhì)量為30克(已知Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑).試計(jì)算:
(1)生成氣體的質(zhì)量為2.2克.
(2)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少克?
(3)計(jì)算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.質(zhì)量守恒定律對(duì)于科學(xué)的發(fā)展具有重大的意義.圖1是對(duì)該定律的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善:

(1)圖1是四位同學(xué)設(shè)計(jì)的探究質(zhì)量守恒定律的裝置圖,他們先分別把裝置放到托盤天平上進(jìn)行調(diào)平后取下,然后再進(jìn)行反應(yīng).理論上最不合理的設(shè)計(jì)是甲組.理由是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導(dǎo)致天平不能平衡,如果按該同學(xué)的設(shè)計(jì),反應(yīng)后天平
指針會(huì)偏右(“偏左”、“偏右”);若不改變本組藥品來驗(yàn)證守恒定律.應(yīng)將該組的裝置按以上丙圖改進(jìn)最好.
(2)丙、丁兩組產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是氣球膨脹,它們反應(yīng)后放在天平上,發(fā)現(xiàn)依然會(huì)有不平衡的現(xiàn)象.若不考慮氣密性.可能的原因是反應(yīng)產(chǎn)生的氣體使氣球膨脹,因此裝置受到的浮力會(huì)增大.綜上分析在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),由氣體參加或生成時(shí)要保持裝置密閉,體積不變.
(3)有質(zhì)量守恒定律可知.反應(yīng)前后一定不變的是②④⑤⑥(填序號(hào))
①分子種類②原子種類③分子數(shù)目④原子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(4)圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)后的方框內(nèi)應(yīng)再填入2(填數(shù)字)個(gè)粒子,請(qǐng)根據(jù)圖示寫出一個(gè)符合條件的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案