根據(jù)電解水生成氫氣與氧氣的體積比是2∶1，求氫元素與氧元素的質(zhì)量比。并推導出水的化學式是H2O。(在標準狀況下，r(H2)=0.0899g×L-1，r(O2)=1.429g×L-1)

 

答案：
解析：

解：把氫氣與氧氣的體積比2∶1看做氫氣為2L，氧氣為1L，據(jù)物理學公式：r=Þm=rV，可分別求出氫氣和氧氣的質(zhì)量，據(jù)質(zhì)量守恒定律，氫元素的質(zhì)量即為氫氣的質(zhì)量，氧元素的質(zhì)量即為氧氣的質(zhì)量。

設氫氣和氧氣的體積分別為V(H2)和V(O2)，氫氣和氧氣的質(zhì)量分別為m(H2)和m(O2)

因為V(H2)∶V(O2)=2∶1

又r(H2)=0.0899g×L-1，r(O2)=1.429g×L-1

故m(H2)∶m(O2)=(2L´0.0899g×L-1)∶(1L´1.429g×L-1)=1∶8

氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1∶8

氫原子與氧原子的原子個數(shù)比為=2∶1

水的化學式為H2O。

 


提示：


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置，圖Ⅱ為電解水生成的氣體體積與時間關系圖，試完成下列問題：
（1）若甲管生成氣體A，則b應接電源
正
正
極．
（2）氣體8以帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是
帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
，說明氣體具有的性質(zhì)是
支持燃燒
支持燃燒
．
（3）實驗室可用什么方法收集氫氣和氧氣？這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)？
都可以用排水法收集，因為氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水
都可以用排水法收集，因為氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水
．
（4）4分鐘后，甲、乙試管排出水的體積比為多少？
2：1
2：1
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列所示的實驗裝置是初中化學的三個重要的實驗．請根據(jù)圖示回答下列問題

（1）除去食鹽水中不溶性的雜質(zhì)最簡單的操作應選擇
C
C
；降低水的硬度應選擇
A
A
；
（2）A與B兩個實驗中水的變化有著本質(zhì)的不同，請用分子、原子的觀點加以解釋
水變成水蒸氣，水分子本身沒變，只是水分子之間的間隔變大，發(fā)生的是物理變化，電解水生成氫氣和氧氣，分子本身發(fā)生了變化，由水分子變成了氫分子和氧分子；屬于化學變化．
水變成水蒸氣，水分子本身沒變，只是水分子之間的間隔變大，發(fā)生的是物理變化，電解水生成氫氣和氧氣，分子本身發(fā)生了變化，由水分子變成了氫分子和氧分子；屬于化學變化．
；
（3）在B裝置的實驗中，a試管中液體呈堿性，b試管中的液體呈酸性，當電解實驗完畢，測得剩余的水pH等于7．請你對此現(xiàn)象可能的原因提出一個合理的猜想
兩電極產(chǎn)生的酸和堿，在電解完畢后恰好完全中和
兩電極產(chǎn)生的酸和堿，在電解完畢后恰好完全中和
．

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058

下圖A是電解水的簡易裝置，圖B為電解水生成氣體與時間關系圖，試回答下列問題：

(1)若甲管生成氣體A，則b應接電源　　　　  極。

(2)氣體B以帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　　　 ，說明氣體具有的性質(zhì)是　　　　　　　　　　　　   。

(3)實驗室可用什么方法收集氫氣和氧氣？這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)？

(4)4分鐘后，甲、乙排除管內(nèi)水的體積比各為多少？

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖2-23A是電解水的簡易裝置，圖B為電解水生成氣體與時間關系圖，試完成下列問題：

圖2-23

（1）若甲管生成氣體A，則b應接電源______極。

（2）氣體B以帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是______，說明氣體具有的性質(zhì)是______。

（3）實驗室可用什么方法收集氫氣和氧氣？這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)？

（4）4分鐘后，甲、乙排除管內(nèi)水的體積比各為多少？

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