（2013?株洲）對于人體必需元素，我們也要注意合理攝入，攝入不足或過量均不利于人體健康．下列有關幾種人體必需元素對人體健康的影響說法正確的是（　�。�
分析：根據(jù)人體必需元素的生理作用和缺乏癥進行分析判斷．
解答：解：A、鋅影響人的生長和發(fā)育，缺乏會食欲，生長遲緩，發(fā)育不良．故A說法不正確；
B、鈣是構成骨胳和牙齒的主要成分，缺乏時幼兒和青少年患佝僂病，老年人患骨質疏松，故B說法不正確；
C、氟能防止齲齒，氟過量會引起氟斑牙和氟骨�。蔆說法正確；
D、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺鐵會患貧血，故D說法不正確．
故選C．
點評：本題難度不大，掌握化學元素在人體內的存在形式、食物來源、缺乏癥、合理膳食原則等是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?株洲）某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．在用腳皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口
潤濕
潤濕
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿
水
水
并蓋上
玻璃片
玻璃片
．收集氧氣還可選用的裝置是
C
C
．
（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜測
Ⅰ
Ⅰ
錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條放入試管內
將帶火星的木條放入試管內
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？
高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣，同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用
高錳酸鉀不是催化劑，加了高錳酸鉀之后，產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣，同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用
．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是
氯酸鉀分解的最佳溫度是多少
氯酸鉀分解的最佳溫度是多少
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?株洲）化學概念在邏輯上存在如圖所示關系時，對下列概念間的關系說法正確的是（　　）

①純凈物與混合物屬于包含關系   ②化合物與氧化物屬于包含關系
③單質與化合物屬于交叉關系     ④金屬元素與非金屬元素屬于并列關系
⑤中和反應與復分解反應屬于并列關系．

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