小紅的筆記本中記錄了如下實驗現(xiàn)象，其中正確的是（       ）

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵

    B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白色煙霧

    C．電解水實驗中正、負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2

D．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣過程中，下列圖象能正確表示對應變化關系的是

    

A                     B                   C                  D

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科目：初中化學 來源： 題型：


對地球上生命的起源，科學史上有多種觀點．其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自于宇宙的其他天體，通過適當途徑到達地球．近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構成生命物質(zhì)的各種有機物，如氨基酸等．對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機物．你認為“宇宙胚種論”的觀點是（　�。�

　 A． 正確的，應當認為地球上的生命來自于宇宙

　 B． 錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)

　 C． 一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學價值

　 D． 一種事實根據(jù)很少的假說，至今既不能證否也不能證實

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．

（1）如上圖所示裝置和藥品進行實驗，可觀察到的現(xiàn)象是：　　　　　　，打開止水夾后看到　　　　　　．

（2）小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是　　　　　　．

（3）小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的．小組內(nèi)同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是　　　　　　．

（4）小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是　　　　　　．

（5）小組內(nèi)同學還對該實驗進行了如下改進．（已知試管容積為 45mL）．

實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按上圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．

你認為正確的實驗操作順序是　　　　　　（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為　　　　　　mL刻度處才停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：


生活中下列變化只發(fā)生了物理變化的是（       ）

A．鐵塊生銹    B.酒精揮發(fā)    C.食物腐爛    D.火柴燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：


用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記，下列數(shù)軸表示錯誤的是（       ）

 

 A．地殼里所含各種元素的質(zhì)量分數(shù)關系：

 


  B．不同種原子間的序數(shù)關系：

 


  C．空氣中各物質(zhì)的體積分數(shù)關系：

 


  D．含氮物質(zhì)中氮元素的化合價關系：

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科目：初中化學 來源： 題型：


按照體積計算空氣中氧氣約占         %，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏小．請你參與探究：

【提出問題】

造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？

【查閱資料】

①

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

燃燒所需最低溫度/℃

密度/g•cm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色固體

44.1

40

1.82

②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收

③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體

【猜     想】

甲同學：可能是導管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；

乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；

你還能做的猜想是　                                                 　（寫一點即可）。

【交流與討論】

（1）寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應的文字或符號表達式                                  ；

（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的                     ；

（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．

①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是　                                     　；

②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的　 　    性；

③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是　                                    　；

【探究與反思】

（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想

　        　（選填“合理”或“不合理”）；

（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時能觀察到                    ，得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是　     　。

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科目：初中化學 來源： 題型：


  SiO2中“Si”的化合價為（    ）

A.+4    B.+3    C.+2    D.+1

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科目：初中化學 來源： 題型：


人體攝入鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14Zn。

（1）葡萄糖酸鋅中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為                  。

（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為            （計算結果精確到0.1%）。

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