【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)圖中標有①的儀器名稱是______。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選用的裝置組合是______(填字母),反應的化學方程式為______,其中二氧化錳的作用是______。
(3)實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣的化學方程式為______,用E裝置收集氫氣,氣體應從______(填“a”或“b”)端通入。
(4)小強和小明兩位同學對黃色的FeCl3溶液產(chǎn)生了濃厚的興趣,查閱資料獲得如下信息:
①FeCl3能與Cu、Fe、Al等金屬反應生成FeCl2,如2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2;
②FeCl3溶液能使無色的苯酚溶液變成紫色。
(提出問題)①FeCl3溶液與金屬鋁反應有哪些現(xiàn)象?
②FeCl3溶液中的哪些粒子使苯酚溶液變成紫色?
(實驗探究)取適量FeCl3溶液于試管中,進行如下實驗:
(思考與交流)
①實驗前,鋁箔表面需要進行打磨處理,其目的是______。
②FeCl3溶液的pH______7(填“>”、“<”或“=”)。
③溶液由黃色變成淺綠色的化學反應方程式為______。
④D中無色溶液的溶質(zhì)是______(填化學式)。
⑤經(jīng)分析,小強同學認為是Fe3+使苯酚溶液變成紫色,但小明同學認為若要得出此結論還需補做如下實驗:在苯酚溶液中滴加稀鹽酸,觀察溶液是否變成紫色。小明的理由是______。
【答案】試管AD2KClO32KCl+3O2↑催化作用Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑b除去表面的氧化鋁薄膜<3FeCl3+2Al=2AlCl3+3FeCl2AlCl3因為FeCl3溶液含有HCl
【解析】
(1)①是試管。(2)加熱固體制取氣體,選擇發(fā)生裝置A,氧氣的密度比空氣的密度大,可用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,故選AD。用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為:2KClO32KCl+3O2↑ ,反應中二氧化錳起催化作用。(3)鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣。用E裝置收集氫氣,由于氫氣的密度比空氣的密度小,進入以后占據(jù)上方空間,空氣則被趕到下方空間而易從a端排出,故氫氣從b端通入。(4)[思考與交流]①鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應,生成一層致密的氧化鋁薄膜,實驗前,鋁箔表面需要進行打磨處理,其目的是除去表面的氧化鋁薄膜。氯化鐵溶液中加入鋁箔,鋁箔表面產(chǎn)生大量氣泡,該氣體是氫氣,說明FeCl3溶液的pH<7。③鐵離子形成的溶液是黃色,亞鐵離子形成的溶液是淺綠色,發(fā)生的反應是:3FeCl3+2Al=2AlCl3+3FeCl2 ④金屬活動性順序中,鋁位于鐵的前面,能將氯化亞鐵溶液中的鐵置換出來,3FeCl2+2Al=2AlCl3+3Fe,氯化鋁溶液是無色的,D中無色溶液的溶質(zhì)是AlCl3 。⑤FeCl3溶液顯酸性,能使苯酚溶液變成紫色,在苯酚溶液中滴加稀鹽酸,如果苯酚溶液不變色,則說明是Fe3+使苯酚溶液變成紫色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。
(1)如圖是水的電解實驗,其中A是電池______極,該反應的化學方程式是___________
(2)硬水和軟水可通過滴加_________的方法進行區(qū)別。
(3)抽取的河水通過如下步驟處理成為生活用水,進行的操作有:①沉降吸附 ②__________(填操作名稱)③消毒。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是稱量固體質(zhì)量裝置圖,回答下列問題:
(1)通常使用_____(填“圖1”或“圖2”)稱量物質(zhì)質(zhì)量;
(2)用圖1稱量2g食鹽,發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉時,這時應_____;
(3)某人用圖2裝置稱量5.2克食鹽時(1克以下用游碼),所稱食鹽的實際質(zhì)量為_____;
A、4.8克 B、5.2克 C、5.0克 D、5.1克
(4)改正圖3中的錯誤:_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學對一個儲氣罐內(nèi)存放的氣體進行探究,過程如下:收集滿兩瓶氣體,把帶火星的木條分別按如圖所示的甲、乙兩種方式迅速插入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條復燃,且木條在甲中比在乙中燃燒更旺.根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結論是:
(1)該氣體具有的物理性質(zhì)是________(寫一條);
(2)該氣體具有的化學性質(zhì)是________(寫一條);
(3)該氣體可能是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O。為探究銅和濃硫酸的反應及生成的二氧化硫氣體的部分性質(zhì),某同學設計右圖實驗(圖中脫脂棉團蘸有紫色石蕊溶液)。關于該實驗的說法錯誤的是
A. 與鼓氣球相連接的導管需插入濃硫酸中
B. 該裝置便于控制銅和濃硫酸反應的發(fā)生和停止
C. 銅絲繞成螺旋狀是為了加快銅和濃硫酸的反應
D. 實驗中可觀察到脫脂棉團變紅
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【題目】花青素(化學式為C15H11O6)具有緩解疲勞、保護視力的作用,該物質(zhì)主要來源于各種蔬菜和水果,請回答下列問題:
(1)一個花青素分子中共有____________個原子;
(2)花青素分子中碳、氧元素的質(zhì)量比為________________;
(3)花青素的相對分子質(zhì)量為__________________;
(4)花青素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為_________________。(計算結果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬是人類生活中的常用的材料。
(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是________。(填“符號”)
(2)鐵釘在初中化學實驗中多次出現(xiàn),下圖展示了光亮鐵釘?shù)囊幌盗凶兓?/span>
(ⅰ)變化②中,鐵釘主要與空氣中的________________發(fā)生反應。
(ⅱ)變化③中除去鐵銹的化學方程式為______________________。
(ⅲ)如果用a、b分別代表光亮的鐵釘和無銹鐵釘,則它們的質(zhì)量關系________
A、a<b B、a>b C、a=b D、無法比較
(3)為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性,以及他們和氫元素的位置關系,小明設計了如下實驗,你認為不需要進行的實驗是__________________ (填字母序號)。
A.將鐵粉放入硫酸鋅溶液中 B.將鐵粉放入稀硫酸中
C.將鐵粉放入硫酸銅溶液中 D.將銅片放入稀硫酸中
(4)該同學查閱資料得知,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅【Cu2(OH)2CO3】,他以銅銹為原料設計并完成如下實驗(雜質(zhì)不與稀硫酸反應,且不含銅元素。圖中部分物質(zhì)略去)。
①無色氣體A是________,溶液C中所含的陽離子是________,固體D中含有的物質(zhì)是_____________。
②在藍色溶液B中加入鐵粉時,發(fā)生反應的化學方程式為_____________。
③已知銅銹樣品的質(zhì)量是10g,固體F的質(zhì)量是3.2g,則銅銹中含Cu2(OH)2CO3的質(zhì)量分數(shù)是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)下列是家庭廚房的一些常用物品:A.大米 B.食鹽 C.萊籽油 D.食醋 E.鐵鍋 F.食品保鮮膜.從其中選擇適當?shù)奈锲,回答有關問題:(用宇母填寫)
①主要為我們提供糖類的食品是 ________.
②主要由合金制作的物品是________.
(2)炒菜時,鍋內(nèi)熱油著火,此時可用鍋蓋蓋滅,其原理是________ .
(3)在實驗室小坤同學發(fā)現(xiàn):盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶用橡皮塞,盛鹽酸的試劑瓶用玻璃塞,對此他產(chǎn)生疑惑.課后査閱資料知道:玻璃中含有的少量二氧化硅(SiO2)能與氫氧化鈉(NaOH)反應,生成有粘性的硅酸鈉(Na2SiO3),容易將瓶和塞粘在一起,很難開啟.硅酸鈉(Na2SiO3)中Si的化合價為________.
(4)一氧化碳與氫氣在一定條件下,發(fā)生反應的化學方程式是:2CO+4H2X+C2H5OH 則X的化學式為 ________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學符號表示:
硫離子 ;②氨氣分子 ;③氯化鈉中鈉的化合價 .
(2)水是寶貴的自然資源.請回答下列問題:
①下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是_________(填序號)
A.吸附 | B.沉淀 | C.過濾 | D.蒸餾 |
②電解水實驗中,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_________,反應的化學方程式為 .
③生活中可用 的方法降低水的硬度;
寫出生活中節(jié)約用水的一種做法:__________________.
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