向過量稀鹽酸加入一定量的大理石,右圖是反應過程中某種物質的質量Y隨著時間變化的關系,則Y不可能的是


  1. A.
    消耗大理石的質量
  2. B.
    溶液的總質量
  3. C.
    生成二氧化碳的質量
  4. D.
    生成CaCl2的質量
B
分析:由題意可知:向過量稀鹽酸加入一定量的大理石,則會發(fā)生反應:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;上圖是反應過程中某種物質的質量Y隨著時間變化的關系,則可推測Y軸表示的意義.
解答:A、因為“加入一定量的大理石”,所以消耗的大理石越來越多,反應完,則其質量不變,故A可能;
B、因為稀鹽酸過量,所以Y軸無法表示溶液的總質量,因為溶液包括多余鹽酸的質量和反應生成的氯化鈣溶液的質量,故B不可能;
C、因為“加入一定量的大理石”,開始生成二氧化碳的質量越來越多,反應完,則生成二氧化碳的質量不變,故C可能;
D、因為“加入一定量的大理石”,開始生成CaCl2的質量越來越多,反應完,則生成CaCl2的質量不變,故D可能.
故選B.
點評:解答這類題的關鍵是,讀懂圖象本意,審清圖象內涵.準確理解并應用圖象中的相關信息,正確解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

15、下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?鎮(zhèn)江二模)用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石A來制備,某化學興趣小組設計了2種轉化流程,如圖所示.
【生產流程】

【相關資料】
a.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32
b.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO32═CaCO3↓+H2O+CO2↑;
c.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.
【問題討論】
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設計.請寫出反應①和④的化學方程式:①
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;④
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
;
操作Ⅱ包括攪拌和
過濾
過濾
、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應④可回收副產品
NaOH
NaOH

(2)小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好,理由是:
二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料
二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料
;
(3)制輕質碳酸鈣時,D為
懸濁液
懸濁液
(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:
澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產效率很低.
澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產效率很低.

(4)小李認為得到的產品中可能含有雜質Ca(HCO32,所以操作Ⅰ包括攪拌、
微熱
微熱
和過濾、烘干等工序,以提高產率.
【產品含量測定】CaCO3含量的測定:
取20.0g產品,研成粉狀后,按下圖進行實驗.

(5)實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;    ②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量F的質量;   ④關閉彈簧夾C,慢慢滴加稀鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通一段時間空氣;⑥稱量F的質量,得前后兩次質量差為8.7g.
(6)問題探究
①產品研成粉的目的
增大接觸面積,充分反應
增大接觸面積,充分反應
;
②B裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳
除去空氣中的二氧化碳
;G裝置的作用是
防止空氣中的二氧化碳進入F裝置
防止空氣中的二氧化碳進入F裝置
;
③若沒有E裝置,則測定的CaCO3的質量分數(shù)會
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量F的質量,得前后兩次質量差為8.7g,可求得產品中CaCO3的質量分數(shù)為
98.86%
98.86%
%.
計算過程:
【總結反思】
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數(shù):向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成CO2的質量,據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質量分數(shù).小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結果仍不一定準確,理由是
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?平遙縣模擬)下列圖象中有關量的變化趨勢與對應敘述關系正確的是(  )
A B C D
       
向一定量稀鹽酸中加水稀釋 一定溫度下,不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉 向一定質量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量 用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?甘肅模擬)下列實驗方案中,可行的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?淮安)某化學興趣小組學習酸、堿、鹽性質后,通過實驗對堿的化學性質進行驗證和總結,如圖所示(已知:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl).
(1)甲同學將酚酞試液滴入Ca(OH)2溶液中,觀察到溶液變紅,得出結論:Ca(OH)2溶液呈
堿性
堿性
(填“酸性”、“堿性”或“中性”);
(2)乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中,觀察到紅色褪去,此時所得溶液中含有的溶質有
CaCl2、HCl
CaCl2、HCl
(酸堿指示劑除外);
(3)丙同學根據(jù)反應③得出結論:實驗室存放堿溶液時需
密封保存
密封保存
;
(4)丁同學將Na2CO3溶液加入Ca(OH)2溶液中,充分反應后,與乙同學所得溶液混合,靜置后發(fā)現(xiàn):上層為無色透明的溶液,底部有白色沉淀.則上層溶液中一定含有的溶質是
NaCl
NaCl
(酸堿指示劑除外),可能含有的溶質是
CaCl2
CaCl2
;為驗證可能含有的溶質,應該補充的實驗操作是
取少量上層清液于試管中,向試管內滴加碳酸鈉溶液,如果有白色沉淀生成,說明含有氯化鈣,如果沒有白色沉淀生成,說明不含有氯化鈣.
取少量上層清液于試管中,向試管內滴加碳酸鈉溶液,如果有白色沉淀生成,說明含有氯化鈣,如果沒有白色沉淀生成,說明不含有氯化鈣.

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