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水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.
(1)保持水的化學性質的最小微粒是(用化學用語答)
水分子
水分子
;
(2)自來水生產過程中,除去水中不溶性雜質可采用的方法是
沉降或過濾
沉降或過濾
,活性炭的作用是
吸附
吸附
;
(3)常見的幾種凈水方法中,凈化程度最高的操作是
蒸餾
蒸餾

(4)“水”在化學實驗中的作用不可小視.

請回答:實驗A中水的作用是
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫
;實驗B中水的作用是防止熔融的生成物炸裂瓶底,寫出該反應的化學方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
;實驗C中的水除提供熱量外,還起到了
隔絕空氣
隔絕空氣
作用.
(5)下列關于生理鹽水的說法中,不正確的是
D
D
(填字母).
A.生理鹽水的溶劑是水      B.各部分一樣咸體現(xiàn)了溶液具有均一性的特征
C.飲用生理鹽水可以為人體補充無機鹽
D.氯化鈉分子是保持氯化鈉化學性質的最小微粒
(6)在細菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,有關反應的化學方程式為
5CH3OH+12O2+6NH3 
 細菌 
.
 
3X+5CO2+19H2O,則X的化學式為
N2
N2
分析:(1)根據保持水的化學性質的最小粒子是水分子分析;
(2)根據自來水的生產過程包括:沉降---過濾---吸附---蒸餾,前兩個步驟都是除去水中不溶性雜質的,后兩個是除去可溶性雜質的,常用活性炭吸附水中的異味分析;
(3)根據蒸餾能除去所有的能溶于水的物質得到純凈的水分析.
(4)比較上圖三個實驗中,水的作用;熟練書寫各反應的化學方程式;
(5)根據溶液的均一性和穩(wěn)定性及溶液是由溶質和溶劑組成的,只要有水溶液中溶劑是水分析.
(6)根據質量守恒定律原子的種類和數目反應前后都不發(fā)生改變分析.
解答:解:(1)保持水的化學性質的最小粒子是(寫名稱)水分子.
(2)自來水的生產過程包括:沉降---過濾---吸附---蒸餾,前兩個步驟都是除去水中不溶性雜質的,后兩個是除去可溶性雜質的,常用活性炭吸附水中的異味,故答案:沉降或過濾;吸附.
(3)蒸餾能除去所有的能溶于水的物質得到純凈的水,故答案:蒸餾.
(4)①實驗A,硫燃燒生成二氧化硫,其中水的作用是吸收生成的二氧化硫;
②實驗B中水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,寫出該反應的化學方程式3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;
③實驗C中的水除了提供熱量之外,還起到了隔絕空氣作用;
(5)溶液的均一性和穩(wěn)定性及溶液是由溶質和溶劑組成的,只要有水溶液中溶劑是水,故答案選D.
(6)質量守恒定律原子的種類和數目反應前后都不發(fā)生改變,故答案:N2
故答為:(1)水分子;
(2)沉降或過濾;吸附;
(3)蒸餾
(4)吸收生成的二氧化硫;防止濺落的熔化物炸裂瓶底;3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;隔絕空氣;
(5)D;
(6)N2
點評:了解分子、原子、離子、元素與物質之間的關系;了解“物質的組成和結構決定物質性質”的觀點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

12、我們生活在物質世界里,我們周圍的成千上萬種物質都是由
元素
組成的(填“分子”或“原子”或“元素”).我們每天喝的水是由
氫元素
氧元素
組成的,水是生命之源,我們每一個人都應關心水、愛惜水、保護水.請你結合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法
淘米水澆花

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,我們應當了解水,愛護水資源.

(1)A裝置水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
,
鐵絲與氧氣反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵

(2)B為電解水的實驗裝置,b試管產生的氣體為
氧氣
氧氣
,當某一電極上產生5mL氣體時,則另一電極產生的氣體體積為
10mL(或2.5mL)
10mL(或2.5mL)

電解水的文字表達式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,
該實驗說明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成.
(3)生活污水的再利用,既能減少水污染,又能節(jié)約用水.
①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質,要除去這些固體雜質,可采用沉淀、
過濾
過濾
等方法;處理后再用C裝置進行凈水,其中第三層應加入具有吸附性的物質是
活性炭
活性炭

②為了測定通過上述凈化的水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗.
③要成為生活飲用水,必須經過消毒步驟,通常將漂白粉 溶于水,吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應,可生成碳酸鈣
(CaCO3)和次氯酸(HClO).寫出該反應文字表達式
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸

(4)下列關于預防和治理水污染的建議,其中合理的是
AC
AC
(填字母).
A.科學使用高效低毒的農藥、化肥    B.禁止在所有水域內養(yǎng)殖
C.禁止在飲用水的水源保護區(qū)設置排污口.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2010年4月14日07時49分,青海玉樹發(fā)生了7.1級地震,震后當地生態(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染.災區(qū)人們日常生活用水必需經過一系列的精華處理才能使用.
(1).下列日常生活和生產中常見的水,屬于純凈物的是
B
B

A.礦泉水  B.蒸餾水  C.河水  D.雨水
(2).取污染的河水加入明礬,經溶解、靜置、
過濾
過濾
(填操作名稱),除去不溶性雜質,然后加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(3).欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗,生活中常通過
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
(4).水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源,保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.下列做法有利于保護水資源的是
D
D
(填序號).
A.大量使用化肥農藥     B.工業(yè)廢水直接排放     C.使用含磷洗衣粉       D.生活污水處理達標后排放
(5).在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是
A
A
(填序號).
A.水分子不斷運動     B.水分子分解成氫原子和氧原子   C.水分子之間間隔不變   D.水分子可以保持水的物理性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:

對①靜置沉淀、②吸附沉淀、③過濾、④蒸餾等凈化水的操作:(用序號填空)
(1)單一操作相對凈化程度由高到低的順序是:
④③②①
④③②①

(2)可以降低水的硬度的是
;
(3)綜合運用上述四項操作效果更好,其先后順序是:
①②③④
①②③④
;
(4)水是生命之源,我們每個人都應關心水、愛惜水、保護水.請你結合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,沒有水就沒有生命.
(1)從物質的分類角度分析,水不屬于
A
A
(填字母).                    
 A. 單質   B. 氧化物   C. 化合物  D. 純凈物
(2)如圖為電解水的實驗,A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
,反應的文字表達式為
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
,此實驗可以說明水是由
氧、氫
氧、氫
組成.從能量轉化角度分析,電解水是將
能轉化為
化學
化學
能.
(3)我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c.水應澄清透明  d.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物質名稱)而達到;
②自來水廠生產自來水的過程如圖所示:

由上圖可知凈化水時,c、d兩個指標可通過圖中的B、C、
D
D
過程而達到.
③水的硬度是一項重要的化學指標.日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水

(4)如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是
BC
BC

A.使水的化學性質發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化
(5)水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源.請你提出一條保護水資源的合理化建議:
不向水中亂扔垃圾(合理即可)
不向水中亂扔垃圾(合理即可)

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