如果將100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液,需加入水的質(zhì)量為(　　)

A.50 g            B.90 g            C.100 g              D.200 g


選C。設(shè)需加水的質(zhì)量為x,根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,可列下式:100 g×20%=(100 g+x)×10%,x=100 g。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人體如果缺少鋅，往往會(huì)（    ）

A．引起貧血                       B．引起食欲不振、生長(zhǎng)遲緩、發(fā)育不良

C．引起表皮角質(zhì)化和癌癥           D．引起甲狀腺腫大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知C-14的原子中，原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子，則原子核外電子數(shù)為

A．6

B．8

C．12

D．14

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一氧化碳不僅可作燃料，還能作化工原料。

（1）浴室內(nèi)不能安裝直排式燃?xì)鉄崴饕苑繡O中毒。產(chǎn)生CO的原因是______。

（2）CO可作燃料，其燃燒的化學(xué)方程式是______，此反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是

______。

（3）工業(yè)上用CO通過(guò)化合反應(yīng)制備甲酸鈉（化學(xué)式為CHO2Na），其主要流程如下：

NaOH溶液
 

NaOH溶液
 

水
 

空氣
 
                   

 


①焦炭在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)的基本類(lèi)型是______。

②第一次加入NaOH溶液的目的是______。

③合成甲酸鈉的化學(xué)方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)完成碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，得到亮紅色的Cu和暗紅色的Cu2O的混合物�，F(xiàn)將8.4 g該混合物放入燒杯中，加入過(guò)量稀硫酸充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥，得到6.4 g固體。計(jì)算原混合物中Cu2O的質(zhì)量。

   已知：Cu2O + H2SO4      CuSO4 + Cu + H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


要配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,下列操作中正確的是(　　)

A.將10 g氯化鈉固體直接放在天平的托盤(pán)上稱量

B.量取90 mL水時(shí),俯視讀數(shù)

C.為加快固體溶解,用溫度計(jì)攪拌溶液

D.將配好的溶液倒入細(xì)口瓶中,蓋緊瓶塞,并貼上標(biāo)簽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.環(huán)境監(jiān)測(cè)中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時(shí)不包括該氣體

B.是造成全球氣候變暖的主要?dú)怏w

C.在蔬菜大棚中,適量補(bǔ)充其含量有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)

D.能與血液中的血紅蛋白結(jié)合,使血紅蛋白攜氧能力降低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列符號(hào)中，既表示一個(gè)原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是

A．O        B．2H        C．Fe          D．N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時(shí),為了驗(yàn)證溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),老師做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:如圖甲,將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,觀察試管中的液面變化情況。

實(shí)驗(yàn)二:如圖乙,向兩個(gè)裝滿二氧化碳的同樣規(guī)格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水,振蕩后放在水平的桌面上,觀察U形管(裝有紅墨水)兩端液面

的變化情況。請(qǐng)問(wèn):

(1)實(shí)驗(yàn)二中若觀察到U形管左端的液面　　　　(填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)。

(2)與實(shí)驗(yàn)一相比,同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)二更合理,因?yàn)樗芘懦?u>　　　　　對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。

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