如圖是某興趣小組同學(xué)做的2個小實驗.根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題.
資料:五氧化二磷能與氫氧化鈉溶液反應(yīng);氨能與酸反應(yīng).
(1)實驗A操作步驟如下:第1步,按圖所示連接好儀器并檢查裝置的氣密性.第2步,加入藥品.第3步,向冷水中的白磷通氧氣.第4步,停止通氧氣,向燒瓶中加入熱水.第5步,向熱水中的白磷通氧氣.
①寫出該實驗獲得氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

②本實驗利用對比法得出燃燒的條件,請在下表中填寫對比的步驟及得出的結(jié)論.
對比的步驟      得出的結(jié)論
 
步和第
 
 
 
步和第
 
 
(2)實驗B操作步驟如下:第1步,檢查裝置氣密性.第2步,裝入藥品.第3步,推動注射器,將濃氨水全部注入廣口瓶中.第4步,一段時間后,打開止水夾,向外拉動注射器活塞.
①第3、4步出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及由此得到的結(jié)論是
 

②為減少氨氣對環(huán)境的污染,實驗結(jié)束后,應(yīng)進行的操作是
 
考點:燃燒的條件與滅火原理探究,分子的定義與分子的特性,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)①根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物及條件書寫化學(xué)方程式;
②根據(jù)燃燒的條件和實驗操作進行分析;
(2)①根據(jù)酚酞遇堿變藍和分子不斷運動分析;
②根據(jù)氨能與酸反應(yīng),因此,為減少氨氣對環(huán)境的污染,實驗結(jié)束后,應(yīng)向集氣瓶中倒入適量的稀鹽酸分析.
解答:解:(1)①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②通過第3步和第5步可知,溫度需要達到可燃物的著火點才能燃燒;通過第4步和第5步可知,可燃物的燃燒需要氧氣;
(2)①酚酞遇堿變藍,且氨分子不斷運動,因此看到的現(xiàn)象:燒瓶中的酚酞變紅,打開止水夾,向外拉動注射器活塞,燒杯中的酚酞被吸入瓶中且酚酞遇堿變紅;結(jié)論:酚酞遇濃氨水變紅,分子不斷運動
②氨能與酸反應(yīng),因此,為減少氨氣對環(huán)境的污染,實驗結(jié)束后,應(yīng)向集氣瓶中倒入適量的稀鹽酸,至紅色恰好退去,再將廢液處理掉.
故答案為:(1)①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;

對比的步驟      得出的結(jié)論
第 3步和第 5步溫度需要達到可燃物的著火點
第 4步和第 5步可燃物要與氧氣接觸
(2)①現(xiàn)象:燒瓶中的酚酞變紅,打開止水夾,向外拉動注射器活塞,燒杯中的酚酞被吸入瓶中且酚酞遇堿變紅;結(jié)論:酚酞遇濃氨水變紅,分子不斷運動;
②向集氣瓶中倒入適量的稀鹽酸,至紅色恰好退去.
點評:本題主要研究物質(zhì)燃燒的條件和分子的特征,可依據(jù)已有的知識進行分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硼酸(H2BO3)可吸收放射性物質(zhì)并阻止其反應(yīng)的發(fā)生.硼酸中硼元素的化合價是(  )
A、+2B、+3C、+4D、+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鑒別物質(zhì)的方法中,切實可行的是( 。
A、用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸
B、用燃著的木條鑒別CO2和N2
C、用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
D、用pH試紙鑒別NaOH和CaCl2溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組為了除去銅絲網(wǎng)上的黑色物質(zhì)(CuO),進行銅絲網(wǎng)的回收再利用,制定了如下兩種方案.請根據(jù)方案回答:(提示:黑色銅絲網(wǎng)是銅和氧化銅混合物)

(1)甲方案的玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其中氧化銅失去氧,發(fā)生了
 
填“氧化”或“還原”)反應(yīng).乙方案的燒杯中現(xiàn)象是
 

 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.兩種方案相比較,甲方案明顯的不足之處是
 

(2)若兩種方案中加入的試劑均過量,則甲方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量(填“<”、“>”、“=”)
 
乙方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量.
(3)反應(yīng)結(jié)束后,寫出能證明乙方案中鹽酸過量的實驗操作和現(xiàn)象是
 

(4)若在乙方案反應(yīng)后燒杯中的液體中加入足量的鐵粉充分攪拌,最后得到的溶液中溶質(zhì)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,X、Y、Z是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.X是有毒氣體,Y是不支持燃燒的氣體,請回答下列問題.

(1)寫出X、Z的化學(xué)式:X
 
;Z
 

(2)寫出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;學(xué)科王
(3)寫出Z→Y反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;該反應(yīng)的用途是
 
 

(4)在四種基本反應(yīng)類型中,上圖未涉及的反應(yīng)類型是
 
 (填序號).
A.化合反應(yīng)     B.分解反應(yīng)      C.置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某純堿樣品(含氫氧化鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的含量,進行如下實驗:取65g純堿樣品平均分成5份,分別加入相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸溶液,獲得如下實驗數(shù)據(jù):
實驗 1 2 3 4 5
樣品質(zhì)量/g 13 13 13 13 13
加入鹽酸質(zhì)量/g 15 30 80 130 150
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g 28 43 90.8 138.6 158.6
(1)13g樣品完全反應(yīng)時放出氣體的質(zhì)量是
 
g.
(2)純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,結(jié)果保留小數(shù)點后一位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)常溫下,用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號、下同),收集裝置是
 

(3)實驗室用B裝置制取CO2時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉,二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(4)實驗室利用硫化亞鐵固體和稀鹽酸反應(yīng)來制取氫氣體,硫化氫是一種能溶,密度比空氣大的有毒氣休,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計的實驗裝罝如圖所示.
(1)根據(jù)實驗?zāi)康,小明?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是
 
(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③當反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了.小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù).
他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的
 
(填序號).
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表列出了部分元素的院子結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題.
表中列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:
元素0MgSCl
原子結(jié)構(gòu)示意圖    
①氧原子的核電荷數(shù)為
 
,硫原子得到2個電子后,成為
 
離子;
②硫元素和氧元素組成化合物的化學(xué)式為
 
;
③鎂離子和氯離子構(gòu)成化合物的化學(xué)式為
 

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同步練習(xí)冊答案