13．電解水的實(shí)驗(yàn)，如圖裝置，會(huì)帶下列問題：
（1）觀察到的現(xiàn)象是：通電后，A、B兩端均有氣泡產(chǎn)生，A端產(chǎn)生氣體體積多，B端產(chǎn)生氣體體積少，VA：VB=2：1．
（2）其反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．

分析 電解水時(shí)，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）通電后，A、B兩端均有氣泡產(chǎn)生，A端與電源的負(fù)極相連，產(chǎn)生氣體體積多，B端與電源的正極相連，產(chǎn)生氣體體積少，且兩者的體積之比大約是2：1．
（2）電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：（1）氣泡；氣體體積多；氣體體積少；2：1；（2）水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；分解．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論（正氧負(fù)氫、氫二氧一）等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．根據(jù)如圖所示推斷（假設(shè)能發(fā)生反應(yīng)的均完全反應(yīng)）．

用化學(xué)式回答：
（1）E是Fe（OH）3；C是BaSO4
（2）若B是水，則A是Fe2（SO4）3
（3）若B是酸溶液，則A是Fe2O3或Fe（OH）3（填合理答案兩種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．通過對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱②錐形瓶，③長頸漏斗．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置和收集裝置分別是A與D或F （填編號(hào)）．某同學(xué)用B裝置制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）用C裝置制取二氧化碳?xì)怏w，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅則滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．兩種溶液混合后未發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得混合后溶液的pH=5，則原兩種溶液的pH可能為（　　）
A．3和6B．1和4C．3和5D．9和6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．氧氣和二氧化碳這兩種氣體有很多不同的性質(zhì)，請(qǐng)你根據(jù)它們性質(zhì)的不同點(diǎn)，采用兩種方法鑒別氧氣和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．圖為測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，止水夾關(guān)閥，集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做到記號(hào)．
實(shí)驗(yàn)過程如下：連接裝置，并檢查裝置的氣密性．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子，充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙．
（3）裝置冷卻后打開止水夾，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi)（或燒杯的水面下降），集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$．
由此可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是空氣中氧氣約占空氣總體積的氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（4）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需要稍過量，原因是耗盡集氣瓶內(nèi)的氧氣．
（5）若裝置氣密性不好，使得集氣瓶外的空氣進(jìn)入集氣瓶，測量結(jié)果會(huì)偏小（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
（6）在集氣瓶底加水的目的是吸熱降溫減壓，以防膠塞被沖開，并吸收有毒的五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．鑒別如表物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A冰和干冰室溫（20℃）放置一會(huì)，觀察是否有痕漬
B水和雙氧水加二氧化錳，觀察是否有氣泡
C硬水和軟水加入肥皂水，觀察產(chǎn)生泡沫的多少
D二氧化錳和四氧化三鐵觀察顏色
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?yōu)樘骄靠諝庵械难鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問題．
（1）閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷燃燒產(chǎn)生黃光，冒出白煙．
（2）用化學(xué)表達(dá)式表示為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）裝置冷卻到室溫時(shí)，可觀察到u型管內(nèi)左側(cè)液面約上升至1處．
（4）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占$\frac{1}{5}$．
（5）此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：不支持燃燒；難溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的兩套氣體發(fā)生裝置

（1）某同學(xué)用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，選擇的發(fā)生裝置是A（填裝置編號(hào)）．
（2）請(qǐng)閱讀以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并完成如表：
實(shí)驗(yàn)步驟說明
第一步1檢查裝置氣密性．/
第二步分別取3藥匙氯酸鉀和1藥匙二氧化錳于一張紙上，均勻混合后，用紙槽將上述混合物放入試管中．②二氧化錳的作用是催化作用．
第三步連接發(fā)生裝置，將集氣瓶中裝滿水，倒立于水槽中，先對(duì)試管均勻加熱，再固定在固體物質(zhì)部位加熱③采用這種收集方法利用了氧氣不易溶于水
的性質(zhì)．
第四步導(dǎo)管口開始有氣泡發(fā)出時(shí)，不宜立即收集，當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時(shí)，開始收集，將收集好氧氣的集氣瓶正放在桌面上④不立即收集的原因是開始冒出的是裝置內(nèi)的空氣．
第五步⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱．防止液體倒流回試管，引起試管炸裂．
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2所示：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是水，氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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