過氧化苯甲酰是面粉增白劑，可以改變面粉外觀，卻能破壞面粉中葉酸等微量營養(yǎng)素，增加人的肝臟負(fù)擔(dān)，過氧化苯甲酰的分子式為C14H10O4．下列關(guān)于過氧化苯甲酰的說法錯誤的是(    )

　A．過氧化苯甲酰中含有14個碳原子、10個氫原子和4個氧原子

　 B．過氧化苯甲酰屬于有機物

　 C．過氧比苯甲酰由三種元素組成

　 D．過氧化苯甲酰中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為69.4%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)的描述，不屬于物理性質(zhì)的是（　�。�

A．濃硫酸的腐蝕性

B．濃鹽酸的揮發(fā)性

C．濃硫酸的吸水性

D．濃鹽酸的刺激性氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


張亮在實驗室用足量的鋅粒與稀硫酸按右圖裝置制取一定量

的氫氣，發(fā)現(xiàn)液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加，若從

長頸漏斗中加入適量下列試劑，又不影響生成氫氣的量，你

認(rèn)為最合適的是

    A．氫氧化鈉溶液                       B．碳酸鈉溶液   

    C．硫酸鈉溶液                         D．澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）利用上圖所示裝置，采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是   ▲   。

A．用①③制取氧氣  B．用②⑤制取氫氣        C．用②④制取二氧化碳

（2）若用①裝置制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ▲   ，在制取氧氣時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是      ▲   。

（3）小波同學(xué)是位善于動腦筋的學(xué)生，他將裝置②

進(jìn)行了改進(jìn)（如圖Ⅰ和Ⅱ）。

Ⅰ裝置的優(yōu)點是      ，

Ⅱ裝置的優(yōu)點是      ；

若用Ⅰ裝置制取二氧化碳，銅網(wǎng)上放的藥品應(yīng)

為   ▲   ，若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，產(chǎn)生

的后果是    ▲    ，原因是鐵的活動性   ▲  氫（填“=”或“>”或“<”）。

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下列實驗基本操作中，錯誤的是(    )

　 

   

A．取用粉末狀藥品   B．點燃酒精燈  C．向試管中傾倒液體   D． 稱取氫氧化鈉固體

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在pH=1的溶液中，下列物質(zhì)能大量共存，且溶液為無色的是(    )

　  A．NaOH、NaCl、K2SO4                     B．MgSO4、Cu(NO)3、KCl                    

C．KNO3、ZnCl2、Ca(NO3)2                  D．CaCl2、(NH4)2SO4、K2CO3

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某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”，做了兩個實驗：

①CuSO4溶液與NaOH溶液、②CuSO4溶液與BaCl2溶液反應(yīng)。實驗結(jié)束后將兩次實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，充分混合后過濾，得到濾液呈無色。

（1）寫出實驗②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　                ▲                     　。

（2）取少量濾液于試管中，滴入紫色石蕊試液，石蕊溶液為紫色，則濾液呈　  ▲  　性（填“酸”、“中”、“堿”）。 廢液在燒杯中混合后，肯定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式：

                          ▲                                 。

（3）該小組的同學(xué)對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進(jìn)行了如下探究實驗：

【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

【作出猜想】小紅認(rèn)為：只含氯化鈉；

            小明認(rèn)為：可能含有硫酸鈉、氯化鈉和氯化鋇；

            小亮認(rèn)為：可能含氯化鈉和氯化鋇；

            你認(rèn)為：還可能是           ▲          （寫一種猜想）。

【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想明顯不合理？為什么？

                                       ▲                                        

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗A：取少量濾液于試管中，加入

    適量純堿溶液，振蕩。

無明顯現(xiàn)象

濾液中不含      ▲      

實驗B：取少量濾液于試管中，加入適量硝酸鋇溶液，振蕩。

產(chǎn)生白色沉淀

濾液中含有      ▲      

【交流拓展】a．要使藍(lán)色溶液變成無色，除了加入NaOH等堿性溶液外，還可以在藍(lán)色溶液中加入足量的　    ▲     　。

             b．在盛有100g氫氧化鈉溶液的大燒杯中緩緩加入硫酸銅溶液，反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量與加入硫酸銅溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示：求恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（精確到0.1% ）

▲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 (1)圖一是元素周期表中硫元素的相關(guān)信息，圖二是該元素形成某種微粒的結(jié)構(gòu) 示意圖。 硫元素原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù)=____________；圖二所表示微粒的符號為_____________。

(2)硫在氧氣里燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


金屬單質(zhì)M與非金屬單質(zhì)硫發(fā)生如下反應(yīng)為2M + S M2S。甲、乙二組學(xué)生在實驗室分別進(jìn)行該實驗，加入的M和硫的質(zhì)量各不相同。充分反應(yīng)后，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，則M的相對原子質(zhì)量是

M的質(zhì)量/

S的質(zhì)量/ g

M2S的質(zhì)量/g

甲

6.0

2.5

7.5

乙

7.0

1.5

7.5

A．64              B．56             C．39              D．23

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