下列儀器,可在酒精燈火焰上直接加熱的是( 。
| A. | 試管 | B. | 燒杯 | C. | 量筒 | D. | 集氣瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,歸納正確的是( )
| A. | 1個②粒子帶2個單位的負(fù)電荷 | B. | ②屬于稀有氣體 |
| C. | ③④屬于同種粒子 | D. | ①③均易失去2個電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境是我們每個人共同的責(zé)任。下列做法正確的是
A.力推風(fēng)力發(fā)電 B.焚燒垃圾
C.鼓勵使用私家車 D.推廣使用一次性木筷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( )
| A. | 稀有氣體作保護(hù)氣 | B. | 用二氧化碳滅火 |
| C. | 干冰降雨 | D. | 石墨作鉛筆芯 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下實例中,利用了“隔離可燃物”原理滅火的是( 。
| A. | 實驗時酒精不慎灑出并燃燒,用濕抹布蓋滅 |
| B. | 高樓失火,用高壓水槍向著火處噴水滅火 |
| C. | 森林火災(zāi)時,用炸彈轟炸滅火 |
| D. | 森林火災(zāi)時,將火焰蔓延線路前的小片樹林砍掉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是( )
| A. | HCl+NaOH═NaCl+H2O | B. | 2H2+O22H2O |
| C. | Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 | D. | 2HgO2Hg+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計實驗進(jìn)行探究.
【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
【進(jìn)行實驗】
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.
(1)實驗操作如右圖所示.
(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到 現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng).
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置.其中A裝置的作用是 提供水蒸 ,發(fā)生的變化是 變化.
(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置.
(2)實驗記錄
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
|
① | 檢查裝置的氣密性. 向裝置中加入藥品. | 裝置的氣密性良好. | |
② | 打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸. | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有 ,C裝置中有氣泡出現(xiàn). | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ; C裝置作用是 . |
③ | 一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗. | 帶火星的木條復(fù)燃. | 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣. |
【實驗反思:
(1)根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是 (填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小車劇烈沖撞后,安全氣囊中會瞬間產(chǎn)生一種空氣中含量最多的氣體.該氣體為
A.氮?dú)?nbsp; B.氧氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣
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