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為了除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可將氣體通過


  1. A.
    石灰水
  2. B.
    水
  3. C.
    灼熱的氧化銅
  4. D.
    灼熱的焦炭
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

地球“發(fā)燒”了
材料l．空氣的成分
空氣是多種氣體的混合物．空氣的成分可分為恒定成分和易變成分兩類．恒定成分是指在空氣中含量大，在任何地方含量幾乎不變，包括78.06%氮氣、20.94%氧氣、0.94%氬等稀有氣體，合計約占99.94%．易變成分是指在空氣中含量很少，但因季節(jié)、地域等自然因素和人類的活動而引起相對含量的較大變化，甚至某些成分急劇增加或減少．下表中列出了大氣中幾種易變成分：
易變成分（濃度cm3/m3） 變化的原因
二氧化碳  約300（約占空氣的0.03%）
水蒸氣    約290（約占空氣的0.03%）
甲烷    約1.0～1.2    t 天然氣泄漏
氮的氧化物約0.52 化石燃料的燃燒
臭氧    0.01～0.04 含氟化合物的使用
硫的化合物：二氧化硫、硫化氫等 化石燃料的燃燒等
一氧化碳 汽車尾氣等
合計：0.06%
材料2．自然界中碳循環(huán)
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試回答下列問題：
（1）從地球上動植物生命活動所需要的物質角度看，為什么空氣如此重要？（答出3條即可）
 

（2）大氣中多余的二氧化碳從何而來？
從上述材料可以看出，人類賴以生存的大氣，正遭受空前嚴重的破壞．二氧化碳作為一種主要的溫室性氣體，含量增加導致氣候變暖、地球“發(fā)燒”、災害頻發(fā)，成為當前威脅人類生存發(fā)展最嚴重的問題．分析材料2，你認為導致大氣中二氧化碳含量增加的直接原因是（寫出兩條即可）
 
；
在②中，以石灰石為例，分解反應的化學方程式為
 
．
在⑧中，消耗二氧化碳的過程叫做
 
．在⑨中，消耗二氧化碳反應的化學方程式為
 
．在④中，以天然氣為例，燃燒反應的化學方程式為
 
．
（3）如何除去大氣中多余的二氧化碳？
據統(tǒng)計，大氣中每年新增CO2約為l85～242億噸，而其綜合利用還不足l億噸/年，僅靠碳的自然循環(huán)來平衡大氣中二氧化碳已不可能．為了降低大氣中二氧化碳的含量，化學家們正想盡辦法用化學反應的手段使二氧化碳“變廢為寶”．
①火電廠用堿液吸收產生的二氧化碳，獲得化工產品碳酸鈉．該反應的化學方程式為
 
．
②日本科學家研制成功一種新型催化劑，在常壓、300℃條件下，CO2和H2反應生成甲烷和水．該反應的化學方程式為
 
．
③用三甲基膦做催化劑，在高壓、極低溫度條件下，CO2和H 2可以高效合成甲酸（HCOOH），并實現(xiàn)了工業(yè)化生產．該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?天河區(qū)一模）為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨（不穩(wěn)定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水）的氯化鈉提純，某同學設計的實驗流程如圖：

試回答下列問題：
（1）操作①的目的是
除去碳酸氫銨
除去碳酸氫銨
．操作②能否用硝酸鋇溶液？
否
否
（填“能”或“否”）．
（2）進行操作②后，如何判斷S
O
2-
4
已除盡，方法是
靜置，往上層澄清液中滴加BaCl2溶液，如果沒有白色沉淀產生，則S
O
2-
4
已除盡（或取少量上層澄清溶液，再滴加BaCl2溶液，如無沉淀出現(xiàn)則說明SO42-已除盡）
靜置，往上層澄清液中滴加BaCl2溶液，如果沒有白色沉淀產生，則S
O
2-
4
已除盡（或取少量上層澄清溶液，再滴加BaCl2溶液，如無沉淀出現(xiàn)則說明SO42-已除盡）
．
（3）寫出操作③有關的化學反應方程式
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
．操作④的名稱是
過濾
過濾
．
（4）此設計方案是否嚴密，說明理由
不嚴密，操作③引入的過量Na2CO3沒有除去
不嚴密，操作③引入的過量Na2CO3沒有除去
．
（5）原固體樣品中含NaCl m1g，最后得到的NaCl固體m2g，則m1
＜
＜
m2（填“＞”、“＜”或“﹦”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?懷柔區(qū)一模）為了檢驗含二氧化碳的廢氣中混有一氧化碳，用下圖所示裝置進行實驗．其中，A和E中的液體是氫氧化鈉溶液；B和D中的液體是澄清的石灰水，試回答：

（1）當觀察到
C中紅色固體變?yōu)楹谏�，D中澄清石灰水變渾濁
C中紅色固體變?yōu)楹谏珼中澄清石灰水變渾濁
時，說明混合氣體中一定混有一氧化碳．
（2）裝置C中發(fā)生反應的化學方程式是
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）裝置B的作用是
檢驗二氧化碳已除凈
檢驗二氧化碳已除凈
；裝置E的作用是
除去二氧化碳并收集一氧化碳
除去二氧化碳并收集一氧化碳
，該裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小菁同學在復習含碳元素的純凈物時構建知識框圖：
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根據框圖，按要求回答下列問題：
（1）焦炭是一種常見的碳單質，可以通過煤
 
（填“干餾”或“分餾）獲得．
（2）凈化水時，為了除去水中的異色、異味等物質，可以利用框圖中A物質的吸附作用而達到．A物質的名稱是
 

（3）框圖中的B應填
 
（填“有機物”或“無機物，）．
（4）已知甲、乙、丙分別是氧氣、二氧化碳、水三種物質的一種．如右圖所示，甲可以轉化成乙，乙與丙、甲與丙都可以實現(xiàn)相互轉化，且所有轉化發(fā)生的化學反應均不屬于初中階段所學的四種基本反應類型．
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問：①乙的化學式是
 
：
②寫出甲一丙的化學反應方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網地球保證了人類生存的基本條件，也提供了人類文明發(fā)展所需要的物質基礎；
（1）大氣是大自然對人類的恩賜，①為測定空氣里氧氣的含量，甲乙兩個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，瓶內發(fā)生反應的化學方程式為
 
，待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 
；
乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是
 
；
②我國新修訂的（環(huán)境空氣質量標準）增加了PM2.5檢測指標，PM2.5是指2.5微米以下的細微顆粒物，它對人體健康和環(huán)境質量的影響很大，下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是
 

A．城市道路定時灑水   B．大力發(fā)展火力發(fā)電   C．大力植樹造林    D．加強建筑工地揚塵控制
（2）水是生命之源
①自然界的水因含有許多雜質而需要凈化，除去水中難溶性固體雜質的操作是
 
，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
；
②2012年3月22日是第二十屆“世界水日”下列措施中可取的是
 
；（多選題，填字母）
A．用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭       B．用未經處理的工業(yè)污水灌溉農田
C．用大量水沖洗汽車代替人工擦洗              D．將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用
（3）燃料是人類文明進步的階梯；
①目前，人類以化石燃料為主要能源，煤和石油的大量使用對環(huán)境造成了嚴重的污染，目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，以減少對空氣的污染，天然氣完全燃燒的化學方程式為
 
；為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，經研究發(fā)現(xiàn)氨氣（NH3）燃燒產物是水和大氣中含量最多的氣體，試寫出氮氣燃燒反應的化學方程式：
 
；
②節(jié)能減排是我國的重要國策，過多的二氧化碳排放會造成
 
，為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是
 
；
A．開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱能等新能源    
B．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C．開發(fā)燃煤新技術使其充分燃燒．

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