15.物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關.下列說法不正確的是( 。
A.氮氣可用于食品充氣包裝,是因為氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,無毒無害且資源豐富
B.銅常用于制作導線,因為其有良好的延展性和導電性
C.稀有氣體可作多用途電光源,是因為稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光
D.液氧可用于火箭發(fā)射,是因為氧氣具有可燃性

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可.

解答 解:A、氮氣可用于食品充氣包裝,是因為氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,無毒無害且資源豐富,故說法正確;
B、銅常用于制作導線,因為其有良好的延展性和導電性,故說法正確;
C、稀有氣體可作多用途電光源,是因為稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光,故說法正確;
D、液氧可用于火箭發(fā)射,是因為氧氣具有助燃性,氧氣不具有可燃性,故說法錯誤.
故選D.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì),然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷,從而確定物質(zhì)的用途.

練習冊系列答案
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5.某學生欲稱取4.3g氯化鈉,他在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡(1克以下用游碼).這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是( 。
A.4.3 gB.3.7 gC.4.0 gD.4.6 g

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6.根據(jù)如圖1的裝置,結合所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,A和B相比,發(fā)生裝置最好選用B,理由:能控制反應速率并節(jié)約藥品收集裝置宜選用G,原因是收集的氣體純凈,寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,二氧化錳是該反應的催化劑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用C(填字母);其反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,如用G裝置收集氧氣,開始收集的最佳時刻是連續(xù)均勻氣泡冒出,實驗結束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是試管口未放一團棉花.
(4)細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,我觀察到的現(xiàn)象有,相關的反應文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,該反應屬于化合反應(基本反應類型).
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置用C裝置,收集氨氣用F裝置.
(6)為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置,氧氣從d端進入(填序號),量筒的作用是通過量筒水的體積得出氧氣的體積.裝置內(nèi)的空氣對測量結果無影響(填“有影響”或“無影響”)量筒中的導氣管為什么不能伸得太長,理由:導氣管的體積會影響氧氣體積的測定.

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3.根據(jù)鐵絲在氧氣中的實驗,請回答下列問題:
(1)實驗時鐵絲的一端裹上一根火柴,其作用是引燃鐵絲.
(2)集氣瓶底鋪一層細沙或加入少量水,其作用是防止熱的物質(zhì)濺落炸裂集氣瓶.
(3)實驗中觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
(4)該反應用文字表達式可表示為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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10.下列操作中,鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的最簡便的方法是( 。
A.插入燃著的木條B.觀察氣體顏色C.聞氣體的氣味D.測氣體的密度

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20.下列反應屬于分解反應的是( 。
A.水→氫氣+氧氣B.石蠟+氧氣→二氧化碳+水
C.碳+氧氣→二氧化碳D.氫氣+氧氣→水

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7.說一說下列事實分別說明空氣中含有哪些成分.
①天然氣在空氣中可以燃燒氧氣;
②空氣是制造氮肥的資源氮氣;
③通電時,各種電光管會發(fā)出不同顏色的光稀有氣體;
④冰棒放在玻璃杯里,杯子外壁附一層水珠水蒸氣.

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