下列實例，不能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分的是（　�。�
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分的，則應(yīng)該發(fā)生的是化學(xué)變化，化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．
解答：解：A、濕衣服曬干了是由于水分子通過運動分散到空氣中，沒有新物質(zhì)生成是物理變化，不能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分．故A符合題意；
B、通電分解水發(fā)生的是化學(xué)變化，能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分．故B不符合題意；
C、磷單質(zhì)在氧氣中燃燒，有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是化學(xué)變化．能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分，故C不符合題意；
D、水結(jié)成冰水沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，不能證明在化學(xué)變化中分子可以再分、原子不能再分．故D符合題意．
故選：AD．
點評：本題考查了化學(xué)反應(yīng)的判斷，完成此題，可以依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的特征進行，即有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、（1）小明同學(xué)用圖示裝置探究燃燒的條件，得到以下事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是
③④
（填序號，下同）；能證明可燃物必須達到一定的溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是
②④
．
（2）小英同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒所需的條件后，注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團卻不易燃燒；聯(lián)想到細鐵絲受熱后，在空氣中一般只產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發(fā)思考，并進行了實驗探究．請你協(xié)助回答下列有關(guān)問題：
[發(fā)現(xiàn)問題]可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關(guān)呢？
[提出猜想]
猜想①：燃燒的劇烈程度可能與
氧氣的濃度
有關(guān)；
猜想②：燃燒的劇烈程度可能與
可燃物與氧氣的接觸面積
有關(guān)．
將實驗操作、實驗現(xiàn)象及結(jié)論填寫完整：

[結(jié)論應(yīng)用]請你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達
到節(jié)約能源的目的，提出一條具體的建議：
將煤或其他燃料加工成粉末狀或氣體（或燃料燃燒時不斷的鼓入空氣）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)化學(xué)時，既要總結(jié)規(guī)律，又要注意一些物質(zhì)的特殊性．請你舉出具體的實例來證明下列說法是錯誤的．
例：所有的金屬都是固體   反例：金屬汞是液體
（1）所有的金屬都能夠跟稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氫氣  反例：
銅不能與稀鹽酸反應(yīng)
銅不能與稀鹽酸反應(yīng)

（2）所有的置換反應(yīng)都必須有金屬單質(zhì)參加        反例：
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2003?泉州）鋼鐵是人類生活和生產(chǎn)中非常重要的材料，但全世界每年都有約占產(chǎn)量四分之一的鋼鐵生銹損失．通過查閱資料、進行實驗對上述問題進行研究．請問答下列問題：
（1）我國在春秋戰(zhàn)國時期鋼鐵生產(chǎn)就處于世界領(lǐng)先地位．工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵的化學(xué)方程式是：
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
；
（2）常溫下，鐵生銹的條件是鐵接觸空氣中的
H2O
H2O
和
O2
O2
：
請設(shè)計一個化學(xué)實驗證明上述結(jié)論：
把一支鐵釘?shù)囊话虢朐嚬艿恼麴s水中，觀察生銹情況
把一支鐵釘?shù)囊话虢朐嚬艿恼麴s水中，觀察生銹情況
．
（3）防止鋼鐵制品生銹常用的方法是（舉一個實例）：
在鋼鐵表面涂上油漆
在鋼鐵表面涂上油漆
．
（4）多數(shù)食品容易吸收空氣中的水分變潮濕，并吸收空氣中的氧氣而腐�。a(chǎn)上多在食品中放入一小包CaO粉末，可使食品保持干燥；現(xiàn)已研究成功在食品中放入一小包鐵粉（包裹在多孔泡沫塑料袋中），鐵粉吸收水分和氧氣，變?yōu)殍F銹．用鐵粉代替CaO粉末的優(yōu)點是：
CaO只能吸收水分不能吸收氧氣，而鐵粉既能吸收水分又能吸收氧氣
CaO只能吸收水分不能吸收氧氣，而鐵粉既能吸收水分又能吸收氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009-2010學(xué)年粵教版九年級（上）第四次段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（1）小明同學(xué)用圖示裝置探究燃燒的條件，得到以下事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是______（填序號，下同）；能證明可燃物必須達到一定的溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是______．
（2）小英同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒所需的條件后，注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團卻不易燃燒；聯(lián)想到細鐵絲受熱后，在空氣中一般只產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，而在氧氣中能劇烈燃燒．于是引發(fā)思考，并進行了實驗探究．請你協(xié)助回答下列有關(guān)問題：
[發(fā)現(xiàn)問題]可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關(guān)呢？
[提出猜想]
猜想①：燃燒的劇烈程度可能與______有關(guān)；
猜想②：燃燒的劇烈程度可能與______有關(guān)．
將實驗操作、實驗現(xiàn)象及結(jié)論填寫完整：
驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

猜想①		氧氣的濃度越大，燃燒越劇烈

猜想②
_________燃燒越劇烈
[結(jié)論應(yīng)用]請你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達
到節(jié)約能源的目的，提出一條具體的建議：______．

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