【題目】某學(xué)生欲稱4.3g氯化鈉，他在左邊托盤(pán)上放了4g砝碼，又把游碼移到0.3g處，然后在右邊托盤(pán)上加氯化鈉直至天平平衡，這時(shí)托盤(pán)上的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是（ ）

A．4.3g B．3.7g C．4.0g D．4.6g

【答案】B

【解析】天平實(shí)際上是一個(gè)等臂杠桿，正確操作時(shí)，左盤(pán)的質(zhì)量等于右盤(pán)砝碼的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量，當(dāng)藥品與砝碼放倒了位置時(shí)，砝碼的質(zhì)量等于藥品的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量，所以在左盤(pán)放了4g砝碼，把游碼移到0.3g處，這時(shí)托盤(pán)上的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是4g﹣0.3g=3.7g．故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】含硫的煤不完全燃燒時(shí)，排放出污染環(huán)境的氣體是（ ）

A. 只有CO B. 只有SO2 C. CO和CO2 D. SO2和CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”．就“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）

A．假設(shè) B．實(shí)驗(yàn) C．觀察 D．得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)敞放在空氣中一段時(shí)間后，因變質(zhì)而質(zhì)量增加的是

A．濃硫酸 B．氯化鈉 C．濃鹽酸 D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（2）實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取二氧化碳，則需要改正的一點(diǎn)是 ，請(qǐng)你寫(xiě)出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式 ，驗(yàn)證集氣瓶中CO2是否收滿的方法是 ．

（3）用制取的二氧化碳進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變 色；

②實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）中加熱之后，溶液變?yōu)?/span> 色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列離子能在pH=13的水溶液中大量共存的是

A．Cl-、SO42-、Ag+、Na+ B．K+、Ba2+、N03-、SO42-

C．SO42-、Cl-、Na+、H+ D．Ca2+、Na+、Cl-、OH-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“民以食為天”．下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）

A．淘米 B．洗菜 C．蘋(píng)果榨汁 D．葡萄釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)（圖中藥品為紅磷和水）的分析中，不正確的

A．氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一

B．不能用木炭代替紅磷

C．圖Ⅰ中進(jìn)入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一

D．圖Ⅱ所示裝置也可以測(cè)定空氣中氧氣含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A．氫氧化鈣可用來(lái)改良酸性土壤——?dú)溲趸}溶液呈堿性

B．固態(tài)二氧化碳可用于人工降雨——二氧化碳能溶于水

C．氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣——氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

D．氧化鈣可做食品干燥劑——氧化鈣能與水反應(yīng)

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