20.A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物;①~⑤五條途徑都會產(chǎn)生O2,實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取O2.常溫下,A、B為固體,C為液體.在B中加入少量的A
可以使B受熱分解產(chǎn)生氧氣的速率明顯加快.工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)O2,自然界可通過途徑⑤來提供O2
(1)寫出A固體顏色紫黑色.
(2)在B中加入少量的A可以使B受熱分解產(chǎn)生氧氣的速率明顯加快的原因是高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解制氧氣的催化劑.
(3)混合物C的成份是(寫化學式)H2O2,H2O.
(4)工業(yè)上需要大量的O2時,一般采用的方法是分離液態(tài)空氣法.
(5)途徑⑤的能量轉(zhuǎn)化形式是光能轉(zhuǎn)化為化學能.

分析 根據(jù)A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物,①~⑤五條途徑都會產(chǎn)生O2,實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取O2,常溫下,A、B為固體,C為液體,所以C是過氧化氫溶液,在B中加入少量的A可以使B受熱分解產(chǎn)生氧氣的速率明顯加快,所以B是氯酸鉀,A是高錳酸鉀,高錳酸鉀生成的二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速率,工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)O2,自然界可通過途徑⑤來提供O2,所以途徑④是分離液態(tài)空氣,途徑⑤是光合作用,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物,①~⑤五條途徑都會產(chǎn)生O2,實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取O2,常溫下,A、B為固體,C為液體,所以C是過氧化氫溶液,在B中加入少量的A可以使B受熱分解產(chǎn)生氧氣的速率明顯加快,所以B是氯酸鉀,A是高錳酸鉀,高錳酸鉀生成的二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速率,工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)O2,自然界可通過途徑⑤來提供O2,所以途徑④是分離液態(tài)空氣,途徑⑤是光合作用,
(1)通過推導可知,A是高錳酸鉀,顏色是紫黑色;
(2)在B中加入少量的A可以使B受熱分解產(chǎn)生氧氣的速率明顯加快的原因是:高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解制氧氣的催化劑;
(3)混合物C的成份是H2O2,H2O;
(4)工業(yè)上需要大量的O2時,一般采用的方法是:分離液態(tài)空氣法;
(5)途徑⑤的能量轉(zhuǎn)化形式是:光能轉(zhuǎn)化為化學能.
故答案為:(1)紫黑色;
(2)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解制氧氣的催化劑;
(3)H2O2,H2O;
(4)分離液態(tài)空氣法;
(5)光能轉(zhuǎn)化為化學能.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某同學按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,結(jié)果觀察到反應(yīng)后天平不平衡,由此得出這個化學反應(yīng)遵循(填“遵循”或者“不遵循”)質(zhì)量守恒定律.天平不平衡的原因是反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸出了燒杯,請你從原子的角度解釋化學反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因:化學反應(yīng)前后,原子的種類不變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖1裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣.
(2)實驗結(jié)論:雙氧水沒有失效.

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,
該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化.
(1)實驗中化學反應(yīng)的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗步驟
①準確稱量二氧化錳的質(zhì)量.
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
④對比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量.
(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究
二氧化錳在化學反應(yīng)前后化學性質(zhì)是否發(fā)生改變.
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,影響化學反應(yīng)速率的因素可能有溫度、催化劑 等.
【第三組實驗】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進行比較.小明、小李、小張三位同學同時進行H2O2的分解與氣體的收集實驗.實驗時間均以30秒生成氣體為準(H2O2均未全部分解)(見圖2甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
同學序號質(zhì)量分數(shù)相同的H2O2溶液溶液中加入的物質(zhì)收集到的氣體體積
小明100mL未加其他物質(zhì)a mL
小李100mLFe2O3  0.5gb mL
小張100mLMnO2  0.5gc mL
(1)若50mL量氣管中液面的位置如圖2乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的體積為31.8mL.
(2)欲探究Fe2O3在實驗中是否起催化作用,首先應(yīng)比較a和b(選擇a、b、c填空)的大小,還需補充做如下實驗(無需寫出具體操作步驟):
①氧化鐵在化學反應(yīng)前后化學性質(zhì)是否發(fā)生改變;
②氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變.
實驗結(jié)論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.2014年1月,懷寧縣部分兒童血鉛超標事件,備受社會各界關(guān)注.鉛元素相關(guān)信息如圖所示.下列說法中,正確的是(  )
A.鉛有毒,兒童不能使用鉛筆B.鉛的相對原子質(zhì)量為207.2g
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15.11月1日下午南京市專家組確診今年江蘇第一個人感染H7N9禽流感病例.目前發(fā)現(xiàn)“達菲”是治療H7N9的有效藥物.生產(chǎn)“達菲”的主要原料是莽草酸(C7H10O5),下列關(guān)于莽草酸的說法正確的是( 。
A.莽草酸是氧化物
B.莽草酸中有22個原子
C.莽草酸的相對分子質(zhì)量為174g
D.莽草酸中碳、氫、氧的質(zhì)量比是42:5:40

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.配平下列化學方程式:
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(2)1Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(3)2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.電視上廣告用語沒有科學性錯誤的是( 。
A.凡含有食品添加劑的實物對人體健康均有害,不可食用
B.沒有氧氣就沒有人類
C.這種化妝品不含任何化學物質(zhì)
D.人長期在純氧環(huán)境中,可以延年益壽

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.現(xiàn)有鐵粉、二氧化碳、氧化銅、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液,硝酸銀溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈣溶液、硫酸銅溶液九種試劑,請選擇試劑按要求寫出化學方程式:
(1)氧化物+酸CuO+2HCl=CuCl2+H2O;
(2)鹽+鹽CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;
(3)鹽+酸HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于常見酸堿鹽的說法,錯誤的是( 。
A.濃硫酸的脫水性屬于化學性質(zhì)
B.Na2CO3•10H2O在干燥的環(huán)境中會慢慢失去結(jié)晶水,這個過程叫風化,風化屬于化學變化
C.濃硫酸需要密封保存是為了防止其吸收空氣中的水分而變質(zhì)
D.濃鹽酸在敞口容器中放置一段時間后,其溶液質(zhì)量減小,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小

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