某化學(xué)興趣小組同學(xué)在回收廢舊電池的同時(shí),開展了如下的實(shí)驗(yàn)探究。
【查閱資料】廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水。
【實(shí)驗(yàn)1】廢干電池的拆卸與處理
(1)興趣小組同學(xué)將廢舊干電池卸下的鋅筒、碳棒沖洗干凈,備用。
(2)將銅帽放入鹽酸中,除去銹污,沖洗備用。
【實(shí)驗(yàn)2】檢驗(yàn)廢干電池筒內(nèi)黑色固體中MnO2的存在
興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):
(1)操作②中過玻璃棒的作用是 ▲ 。
(2)引流。。操作③灼燒黑色濾渣時(shí),會(huì)產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,該氣體為 ▲ 。CO2。。
(3)操作④試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復(fù)燃,該氣體為 ▲ 。O2
(4)由此得出結(jié)論:濾渣中除含有 ▲ MnO2外,還含有黑色粉末 ▲ 。C
【實(shí)驗(yàn)3】利用回收鋅皮制取氫氣及相關(guān)探究
(1)用鋅皮和稀硫酸制取氫氣。用適當(dāng)?shù)陌l(fā)生裝置,采用排水法收集并測(cè)定氫氣的體積(如右圖),氣體從裝置A導(dǎo)管口 ▲ (填“ a ”或“ b ” ) 進(jìn),選用儀器B測(cè)量排出水的體積,儀器B名稱是 ▲ 。
(2)探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素。反應(yīng)過程中用前10 min 內(nèi)
收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢。控制其他條件相同,進(jìn)行下表4組實(shí)驗(yàn),獲得數(shù)據(jù)如下表。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 試劑 | 前10 min內(nèi)產(chǎn)生的 氫氣體積(mL) | |
鋅的純度 | 稀硫酸的體積和濃度 | ||
a | 純鋅 | 30 mL 30 % | 564.3 |
b | 含雜質(zhì)的鋅 | 30 mL 30 % | 634.7 |
c | 純鋅 | 30 mL 20 % | 449.3 |
d | 純鋅 | 40 mL 30 % | 602.8 |
[數(shù)據(jù)分析]
①比較實(shí)驗(yàn)a和實(shí)驗(yàn)b得到的結(jié)論是: ▲ 。
②為了研究硫酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢的影響,需比較實(shí)驗(yàn) ▲ (填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。
③探究影響該反應(yīng)快慢的因素,還需控制的條件是: ▲ (舉一例即可)。
【實(shí)驗(yàn)4】探究經(jīng)處理干凈的二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的催化作用
(1)把干燥純凈的24.5g氯酸鉀和5.5g二氧化錳混勻、裝入大試管中,加熱。
(2)待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱量,得到20.4g殘留固體。
(3)再將殘留固體經(jīng)溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,得到5.5g黑色固體。
[數(shù)據(jù)分析]
①該實(shí)驗(yàn)說明:二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)前后, ▲ 不變。
②完全反應(yīng)后制得氧氣的質(zhì)量是 ▲ g。(提示:已知所有化學(xué)反應(yīng)遵循如下規(guī)律:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和)
[實(shí)驗(yàn)反思]
要證明二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,還要做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):將等質(zhì)量的2份氯酸鉀粉末,其中一份加入少量的上述實(shí)驗(yàn)所得二氧化錳混勻、裝入試管,另一份裝入另一試管,加熱,比較 ▲ 的大小。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用氫氣還原氧化銅,實(shí)驗(yàn)完畢后,得到6.4克銅,共用去氫氣0.6克,則被還原的氧化銅的質(zhì)量是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系不成立的是
A.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用作食品保護(hù)氣
B.二氧化碳能夠制汽水,是因?yàn)槎趸疾荒苤С趾粑?/p>
C.鎂燃燒能產(chǎn)生耀眼的強(qiáng)光,可用于制作照明彈
D.氧氣可以支持燃燒,可用于火箭的燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,利用如下流程來凈化水,最終制成蒸餾水。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)A加入的物質(zhì)是明礬,操作①的名稱是 ▲ ,該操作需要用到的三種玻璃儀器是
燒杯、玻璃棒、 ▲ 。
(2)操作②選用 ▲ 除去水中色素和異味,該過程主要是 ▲ 變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)小丹同學(xué)取少量液體D于試管中,加入少量 ▲ ,振蕩,發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量垢狀物產(chǎn)生,說明液體D是硬水,通過操作③ ▲ (填操作③的名稱)可以將該硬水軟化。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于氧氣用途的敘述不正確的是 ( )
A.醫(yī)療急救 B.登山潛水
C.燈泡中充氧氣以延長(zhǎng)使用壽命 D.動(dòng)植物呼吸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示,回答下列問題:
(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為 。
(2)等到紅磷燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,約占其剩余容積的 。
(3)反應(yīng)后瓶中剩余的氣體主要是 ,此實(shí)驗(yàn)還可以說明該氣體的一條物理性質(zhì): 。
(4)老師說一般不能用木炭粉代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你說說原因 。
(5)已知金屬鎂會(huì)與空氣中的氧氣和氮?dú)夥磻?yīng),如果用鎂條代替紅磷進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則進(jìn)入集氣瓶中的水會(huì) (偏多、不變或偏少)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化屬于化學(xué)變化,且二氧化碳充當(dāng)氧化劑的是( )
A.CO2通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅 B.CO2通入澄清石灰水變混濁
C.CO2在高壓低溫下變成雪狀固體 D.CO2通入赤熱的炭變成CO
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