19．某研究性學(xué)習(xí)小組對中和反應(yīng)進行探究，請你參與實驗：
實驗1．證明酸和堿反應(yīng)有水生成取變色硅膠（吸水后由藍(lán)色變紅色）、無水醋酸（一種酸，常溫下為無色液體）和氫氧化鈉固體進行圖1所示的三個實驗．

（1）實驗①、②的實驗?zāi)康氖亲C明了無水醋酸和氫氧化鈉不含有水，不能使硅膠變色
（2）為了防止空氣中的水分進入試管干擾試驗，加入試劑后，迅速塞緊橡膠塞．
（3）能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是試管③中的硅膠由藍(lán)色變?yōu)榧t色，試管①②中的硅膠不變色
實驗2．測量酸和堿反應(yīng)過程的pH、溫度變化取一定量的稀鹽酸，逐滴勻速滴加NaOH溶液，用傳感器實時獲得溶液的pH、溫度曲線如圖2．
（4）由圖2分析，酸和堿有發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是溶液的pH增大，當(dāng)t1時pH=7．
（5）通過實驗測得：酸和堿的反應(yīng)是放熱反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．
（6）該實驗若用氫氧化鈉固體代替氫氧化鈉溶液進行實驗，否（填“能”或“否”）達到實驗?zāi)康模@是因為因為氫氧化鈉固體溶于水也放熱．

分析 （1）根據(jù)硅膠的顏色的變化分析反應(yīng)是否有有水生成；
（3）通過實驗對比，硅膠顏色的變化分析；
（4）、（5）觀察圖象，根據(jù)變化的趨勢．分析溶液的酸堿性變化，能量的變化；
（6）氫氧化鈉固體溶于水放出熱量．

解答 解：（1）通過實驗①、②的實驗現(xiàn)象的對比證明了無水醋酸和氫氧化鈉不含有水，不能使硅膠變色，由試驗③硅膠的變色說明了中和反應(yīng)有水生成．
故答案是：證明了無水醋酸和氫氧化鈉不含有水，不能使硅膠變色；
（3）能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是：實驗①②對比，③硅膠顏色的變化；
故答案是：試管③中的硅膠由藍(lán)色變?yōu)榧t色，試管①②中的硅膠不變色；
（4）由pH曲線隨著滴入的氫氧化鈉的增多，pH增大，當(dāng)t1時pH=7，說明了酸與堿發(fā)生了中和反應(yīng)．
故答案是：溶液的pH增大，當(dāng)t1時pH=7；
（5）由溫度的變化曲線可以看出，曲線逐漸上升，說明了中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)；
故答案是：放熱；
（6）中和反應(yīng)都會放出熱量，氫氧化鈉固體溶于水會放熱．
故答案是：否；氫氧化鈉固體溶于水也放熱．

點評 本題屬于實驗探究題，綜合性較強，既有實驗探究，又有實驗數(shù)據(jù)圖象的分析．只有綜合掌握了基礎(chǔ)知識才能較好的完成本類練習(xí)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗室常用圖1裝置來制取氧氣．

（1）寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱：a試管；b酒精燈．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有剌激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是AD；
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進行了如圖2所示的研究．試回答：
①放人二氧化錳的作用是作催化劑；
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生．
將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是氧氣．
（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進行，小明同學(xué)認(rèn)為，這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費．為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設(shè)計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．（請你至少寫出兩種設(shè)計方案）
（友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器）
序號你設(shè)計的實驗操作方案
方案一
方案二

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．鎂+氧氣→氧化鎂（A），氫氣+氯氣→氯化氫（B），石蠟+氧氣→二氧化碳+水（C）．
以上三個化學(xué)反應(yīng)，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是A （填字母，下同），
屬于化合反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)的是B，屬于氧化反應(yīng)，不屬于化合反應(yīng)的是C．概念有三種關(guān)系：包含關(guān)系、交叉關(guān)系、并列關(guān)系，化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應(yīng)的符號表達式．
（1）磷在氧氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）產(chǎn)生有刺激性氣味氣體的燃燒反應(yīng)：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（4）加熱暗紫色固體制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體并驗證氣體的性質(zhì)的實驗，請回答：
（1）指出儀器名稱：①試管 ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為對該裝置進行的改進是A．寫出該反應(yīng)的表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．要得到較純的氧氣，用排水法收集較好，在當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時開始收集．集滿后，蓋上玻璃片，正放在桌面上．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填物質(zhì)名稱），它在反應(yīng)過程中起催化作用．寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（5）若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“b”或“c”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．“欣美羅”主要成分為羅紅霉素，是一種抗生素藥，羅紅霉素化學(xué)式為C46H26N2O15，求：
（1）羅紅霉素的相對分子質(zhì)量；
（2）羅紅霉素中各元素質(zhì)量比為多少？
（3）羅紅霉素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（4）84.6mg羅紅霉素中含氮多少mg？
（5）多少g羅紅霉素中含氧24g？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．填空
（1）填寫元素符號：1-20號元素中，屬于金屬元索的有Li、Be、Na、Mg、Al、K、Ca；屬于稀有氣體的有He、Ne、Ar；屬于固態(tài)非金屬元素的有B、C、Si、P、S；屬于氣態(tài)非金屬元素的有H、He、N、O、F、Cl、Ar．
（2）可以用元素符號表示該元素組成的物質(zhì)的有：He、Li、Be、B、C、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Ar、K、Ca．
（3）用名稱或化學(xué)用語填寫：
一個鐵原子Fe、三個氯原子3Cl、硫元素S、鎂單質(zhì)Mg、Al：鋁元素，1個鋁原子，鋁、O：氧元素，1個氧原子、2N：2個氮原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．已知錐形瓶中裝有氫氧化鈉固體，分液漏斗中裝有水，將分液漏斗中活塞打開，使水流入錐形瓶中，請回答下列問題：
（1）整個實驗過程中你觀察到的氣球變化的現(xiàn)象球先變大后變小，最終（冷卻室溫后）恢復(fù)原狀，最終（冷卻室溫后）恢復(fù)原狀；
（2）請結(jié)合所學(xué)理化知識，解釋實驗開始時氣球變化的原因氫氧化鈉溶于水放熱，使瓶內(nèi)溫度升高，內(nèi)部壓強（氣壓）增大，大于外界壓強（氣壓），在壓強差作用下，氣球變大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．已知氦原子結(jié)構(gòu)示意圖為，下列哪種原子與該原子化學(xué)性質(zhì)最相似（　�。�
A．B．C．D．

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