化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)請從“氧氣、氮氣、氦氣、二氧化硫”中選擇適當?shù)奈镔|填空:
①可用于醫(yī)療急救的是
 
②能對空氣造成污染的氣體是
 
;
③可以用來制作飛艇的氣體是
 
④充入食品包裝袋中防腐的氣體是
 

(2)請用適當?shù)幕瘜W符號填空:
①氮氣
 
 ②汞
 
 ③水分子
 
 ④高錳酸鉀
 
考點:氧氣的用途,空氣的污染及其危害,常見氣體的用途,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:物質的性質與用途,化學用語和質量守恒定律
分析:(1)根據(jù)氣體的性質和用途進行解答;
(2)根據(jù)常見物質的化學式進行解答.
解答:解:
(1)①氧氣能供給呼吸,可用于醫(yī)療急救;  ②二氧化硫有毒,能對空氣造成污染;③氦氣密度小,化學性質穩(wěn)定,可以用來制作飛艇的氣體; ④氮氣的化學性質不活潑,所以可充入食品包裝袋中防腐的氣體;
(2)
①1個氮分子含有2個氮原子,因此氮氣的化學式表示為N2; 
②汞是金屬,用元素符號直接代化學式,表示為Hg;
③水是由氫元素和氧元素組成的化合物,氫元素為+1價,氧元素為-2價,化合價交叉得化學式為H2O;
④化合物化學式的書寫一般規(guī)律:先讀后寫,后讀先寫,高錳酸鉀的化學式為KMnO4
答案:
(1)①氧氣;  ②二氧化硫;③氦氣;④氮氣;
(2)①N2;   ②Hg   ③H2O;④KMnO4
點評:本題考查了幾種氣體的重要用途,從而告訴我們一定要保護好我們的空氣,防止空氣受到污染.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

要測定空氣中氧氣的體積分數(shù),放在密閉容器中燃燒的物質較合理的( 。
A、紅磷B、木炭C、鎂帶D、鐵絲

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

原子是由居于原子中心、帶正電的
 
和核外帶負電荷的
 
構成的,原子不顯電性.原子核所帶電荷數(shù)稱為
 
,元素種類是由
 
決定的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請將下列實驗操作的目的填入表格中的空白處.
實驗操作目的
例如:加熱試管時,先均勻加熱,后集中加熱防止試管破裂
滴管使用后,及時清洗并放在試管架上 
過濾時,混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中 
禁止向燃著的酒精燈里添加酒精 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

閱讀以下資料,回答問題:
①臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體.
②臭氧不穩(wěn)定,受熱極易轉化為氧氣,并放出大量熱.臭氧的氧化能力比氧氣強很多.
③若將氧氣通過臭氧發(fā)生器,在放電條件下,從臭氧發(fā)生器出來的氧氣中含有3%的臭氧.
(1)請總結臭氧的相關性質:
①物理性質
 

②化學性質
 

(2)將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中,可以看到
 

(3)寫出在臭氧發(fā)生器中,氧氣轉化為臭氧的文字表達式
 
.氧氣轉化為臭氧發(fā)生了
 
(填“物理”或“化學”)變化.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方法無法達到實驗目的是( 。
A、用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳
B、用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳
C、用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣
D、用二氧化錳溶液鑒別水和過氧化氫溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

把100毫升水和100毫升酒精充分混合后,其總體積
 
(填大于,等于或小于)200毫升.由分子構成的物質在發(fā)生物理變化時,
 
沒有變化;由分子構成的物質在發(fā)生化學變化時,
 
變成了
 
的分子.由分子構成的物質,如果是由不同種分子構成的就是
 
由同種分子構成的就是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖實驗室里制取和收集氧氣,回答下列問題:

(1)圖B試管口塞一團棉花的目的是
 
;
(2)實驗室用圖A制取氧氣的文字表達式:
 

(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:
 
;
(4)實驗結束時發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能原因是(寫一條):
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

托盤天平稱取未知質量藥品,當砝碼加至15g時,天平指針偏左,則需要( 。
A、調(diào)節(jié)鏍母B、減少藥品
C、增加砝碼D、移動游碼

查看答案和解析>>

同步練習冊答案