【題目】氣體的制取是初中化學常見的實驗(裝置氣密性均良好)。
①實驗室制取二氧化碳。
I 儀器 m 的名稱是_____。從長頸漏斗中加入的試劑名稱是_____。
II 將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察到石蕊變_____色。
III 用_____法收集一瓶二氧化碳。證明二氧化碳已經收集滿的方法是_____。
②實驗室制取氧氣。
I 取用二氧化錳操作正確的是_____(選填編號)。
II 用 3%左右的雙氧水可平穩(wěn)地制取氧氣,F(xiàn)有 100g 15%的雙氧水,為稀釋成 3%的雙氧水,需加入_____g水。
III 如需制取 0.1 摩爾的氧氣,所需過氧化氫的質量至少為多少克______?(根據化學方程式列式計算)
【答案】錐形瓶 稀鹽酸 紅 向上排空氣法 將燃著的木條置于集氣瓶口,木條熄滅則已集滿 A 400 6.8g
【解析】
①I由圖示可知,儀器m的名稱是錐形瓶;制取二氧化碳用的藥品是大理石和稀鹽酸,從長頸漏斗中加入的試劑是液體試劑,名稱是稀鹽酸。
Ⅱ、將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,二氧化碳能與水化合生成了碳酸,所以觀察到石蕊變紅色。
Ⅲ、由于二氧化碳的密度大于空氣,用向上排空氣法收集一瓶二氧化碳。證明二氧化碳已經收集滿的方法是將燃著的木條置于集氣瓶口,木條熄滅則已收集滿。
②I、由于二氧化錳是粉末狀的藥品,操作正確的是A;
Ⅱ、設需要加水的質量為x
100g×15%=(100g+x)×3% 解得:x=400g
Ⅲ設需要過氧化氫物質的量為y
2 1
y 0.1mol
解得:y=0.2mol
過氧化氫的質量是0.2mol×34g/mol=6.8g
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G,其轉化關系如圖所示,已知D、G為單質;卮鹣铝袉栴}:
(1)寫出物質的化學式:B______,G______;
(2)C的一種用途是______;
(3)反應①的基本反應類型為______;
(4)寫出反應③的化學方程式:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們發(fā)現(xiàn)有一種“氮氣滅火裝置”能利用液氮(沸點為-196℃)產生的大量氮氣來滅火。他們用氮氣進行如右圖所示實驗,卻發(fā)現(xiàn)蠟燭未熄滅。
(查閱資料)氮氣密度略小于空氣;壓強不變時,氣體溫度越低,密度越大。
(1)結合氮氣性質分析,右圖蠟燭未熄滅的原因可能是_______。
實驗1:探究氮氣能否用來滅火(所用容器均為隔熱材料,下同)
實驗編號 | 1-1 | 1-2 | 1-3 |
實驗內容 | |||
實驗現(xiàn)象 | 蠟燭持續(xù)燃燒 | 蠟燭緩慢熄滅 | 蠟燭熄滅 |
(2)實驗前有同學提出,由液氮汽化產生的氮氣溫度低,密度足夠大,會向下流動隔 絕可燃物周圍的氧氣。依據實驗1判斷,這種假設_____(填“成立”或“不成立”)。
(3)有同學根據實驗1提出新假設,氮氣滅火可能與可燃物周圍氮氣的含量有關? 能支持這一假設的實驗現(xiàn)象是_______(填實驗1中的實驗編號)。
實驗2:探究滅火與氮氣含量是否有關
實驗編號 | 2-1 | 2-2 | 2-3 |
實驗內容 | |||
實驗現(xiàn)象 | 蠟燭沒有熄滅 | 蠟燭緩慢熄滅 |
(4)實驗2中,蠟燭所在位置氮氣含量最高的是_________(填實驗編號)。
(5)推測實驗2-3的現(xiàn)象是________。
(6)反思實驗2,除氮氣含量外,影響蠟燭燃燒的其它可能因素是________。
(7)結合上述實驗,下列關于 “氮氣滅火裝置”使用的說法中,合理的是______(填字母序號)。
A. 從高處向低處噴灑使用
B. 可燃物火焰熄滅后,還需持續(xù)通氣一段時間
C. 在有少量排氣口的封閉空間中使用時,效果好于開放空間
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【題目】學習小組同學用某碳酸鈉樣品(含少量氯化鈉,無其他雜質進行了如圖所示的實驗。請計算:
(1)生成二氧化碳的總質量為______g。
(2)樣品中碳酸鈉的質量分數______。(寫出計算過程,結果保留到0.1%)
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【題目】已知A、B、C、D是初中化學中常見的四種物質。圖中“”表示物質間的轉化關系部分反應物和生成物及反應條件己省略,而A、B、C、D均含有一種相同元素,其中C是石灰石的主要成分,請回答下列問題:
寫出B的化學式:B為______。
寫出反應的化學方程式為______。
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【題目】實驗安全至關重要。請根據你所掌握的實驗安全知識回答下列問題:
(一)藥品存放安全
(1)不同藥品的保存要求不同
①易燃易爆物應單獨存放。在酒精、氯化鈉溶液、蒸餾水、澄清石灰水中,應單獨存放的是_____;
②白磷應密封保存在水中,其原因是為了防止白磷和空氣中_____反應(用符號表示);
③硝酸銀(AgNO3)溶液應保存在棕色瓶,其溶液中存在的金屬陽離子是_____(用符號表示);
④澄清石灰水應密封保存,其原因是_____(用化學反應方程式表示)。
(二)實驗設計安全
(2)某興趣小組利用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗。
裝置A中玻璃管內觀察到的現(xiàn)象為_____。實驗時先通一氧化碳后再點燃酒精噴燈,其目的是_____。若實驗過程一氧化碳氣體意外中斷,C中的澄清石灰水_____(“會”或“不會”)倒吸入玻璃管。若要收集產生的尾氣,則應選擇上述D、E、F裝置中的_____(填序號)。
(3)下圖實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置
①標號a的儀器名稱為_____。實驗室用L裝置制CO2的化學方程式為_______,檢查該裝置氣密性的方法是:關閉導管上開關,向長頸漏斗中加水,若觀察到_____,則說明氣密性良好。
②實驗室可用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,應選擇圖中的__裝置,其化學反應方程式為____。
③M裝置可用于銅和濃硫酸加熱制少量二氧化硫(有毒)氣體。
反應原理為:Cu+2H2SO4(濃)△ X + SO2↑ + 2H2O,其中X的化學式為_____;M裝置中將銅絲上下抽動的目的是_____,從而減少二氧化硫對環(huán)境的危害。
(三)藥品處理安全
(4)回收氯酸鉀和二氧化錳混合加熱實驗后剩余固體中的二氧化錳。(已知氯酸鉀是一種強氧化劑,與許多物質混合會發(fā)生爆炸)
①成分判斷:剩余固體中一定含有氯化鉀和二氧化錳,還有可能含有_____;
②實驗步驟:a.溶解b.過濾c.洗滌干燥d.濾液直接倒入下水道中。其中錯誤的步驟是__(填序號);
(5)實驗安全貫穿于化學實驗的每一個環(huán)節(jié),下列關于實驗安全的說法合理的是_____(填序號);
①為了安全應該關閉化學實驗室 ②優(yōu)化實驗設計、規(guī)范實驗操作能有效防止安全事故的發(fā)生
③實驗安全不僅指人身、財產安全,還要考慮對環(huán)境是否友好
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【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.
請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D屬于_____種元素的粒子.
(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結構的是_____(填序號),它在化學變化中容易_____(填“得到”或“失去”)電子,成為離子.
(3)D中x=_____.
(4)A與C形成化合物的化學式是_____.
(5)B單質在氧氣中燃燒的化學方程式_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是化學學習和研究的重要工具,如圖1是元素周期表的一部分和37號元素銣(元素符號為Rb)的原子結構示意圖:
(1)從表中查出硫元素的相對原子質量為______。
(2)有六種微粒結構如圖2所示:與B屬于同種元素的是______(填字母序號,下同),屬于陰離子的是______(填字母序號),與37號元素銣化學性質相似的是______(填符號)。
(3)請寫出銣的氧化物的化學式______,銣元素的一種常見化合物化學式為Rb2As2O4,As元素的化合價為______。
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【題目】氧化銅(CuO)是一種黑色固體,可溶于稀硫酸中.某同學想知道是稀硫酸中的H+、H2O和SO42﹣中的哪種粒子能使氧化銅溶解.請你和他一起通過如圖所示三個實驗來完成這次探究活動.
(1)你們可能提出的假設是:
①可能是H2O能使氧化銅溶解;
②_____;
③_____;
(2)通過實驗(I)可以證明假設_____不成立;
(3)要證明另外兩種粒子是哪一種能溶解氧化銅,還需要進行實驗(Ⅱ)和(Ⅲ):可以在(Ⅲ)中加入_____溶液,通過_____的現(xiàn)象來證明不是_____(填離子符號)溶解的氧化銅;
(4)探究的結論為_____;
(5)氫氣還原氧化銅實驗后,試管內壁上往往留有一層薄薄的“銅鏡”,設計了如下實驗步驟來除去“銅鏡”.請寫出實驗原理(用化學方程式表示)將試管放在酒精燈上加熱至銅鏡變黑_____;加入稀硫酸充分反應:_____.
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