除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的方法是


  1. A.
    將一氧化碳倒出
  2. B.
    將氣體點燃
  3. C.
    將氣體通過足量澄清石灰水中
  4. D.
    將氣體通過灼熱的氧化銅
D
解析:
試題
分析:A、雖然CO的密度小于CO2的密度,但是由于分子不斷運動的,所以把混合氣體從一個容器傾倒到另一個容器中時,CO2也損失了,沒有達到凈化的目的,故A選項錯誤B、將混合氣體點燃,由于CO少量,而且CO2不支持燃燒,不能除去CO,與題意不符;
故B選項錯誤;
C、CO與石灰水不反應且不溶于水,而CO2與水反應,化學反應方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,除去了CO2,與題意不符,故C選項錯誤;
D、CO在高溫下與氧化銅反應生成銅和氣體二氧化碳,除去了CO而CO2沒有除去,與題意相符,故D選項正確;
故選D.考點:氣體的凈化(除雜);
二氧化碳的化學性質;
一氧化碳的化學性質.
點評:選擇科學的方法除去混合物中的雜質,也稱為物質凈化或提純,是物質研究的基礎.考點:物質的簡單分類;
純凈物和混合物的概念;
單質和化合物的概念.
點評:此題是對概念間關系的考查,把握個概念間的關系是解題的關鍵所在,此題應屬基礎知識考查題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

今天是學;瘜W實驗室的開放日,小明和小亮懷著愉悅的心情來到實驗室,他們要配制10%的氫氧化鈉溶液作葉脈書簽,卻發(fā)現(xiàn)盛有裝氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶蓋松動了.
【提出質疑】氫氧化鈉是否變質?
【回憶與實踐】
(1)氫氧化鈉固體需要密封保存;氫氧化鈉固體露置于空氣中容易變質的原因可用化學方程式表示為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(2)要檢驗該瓶氫氧化鈉是否變質,可選擇的試劑 是
稀鹽酸
稀鹽酸

(3)經(jīng)過檢驗,發(fā)現(xiàn)該氫氧化鈉固體只是部分變質,同學們共設計出以下3種方案來除去其中雜質.
方案①:溶液,加入適量的稀鹽酸,至沒有氣泡產(chǎn)生時,蒸發(fā)結晶.
方案②:溶解,加入適量的氫氧化鈣溶液,至不再產(chǎn)生沉淀時,過濾,蒸發(fā)結晶.
方案③:溶液,加入適量的氯化鋇溶液,至不再產(chǎn)生沉淀時,過濾,蒸發(fā)結晶.
經(jīng)討論,大家一致認為只有方案②可行.請你說明③不可行的主要原因.
引進新雜質
引進新雜質

【配制溶液】利用方案②得到的固體氫氧化鈉配制溶液:
a 計算配制50g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液:需要氫氧化鈉固體5g,水45g.
b 調節(jié)天平平衡后,在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片,把稱量物放在左盤紙上,砝碼放在右盤紙上,稱量所需的氫氧化鈉,倒入燒杯中.
c 把水的密度近似看作1g/cm3.用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,用溫度計攪拌,使氫氧化鈉溶解,溫度計溫度升高.
d 把配好的溶液倒入試劑瓶中,蓋好橡皮膠塞,并貼上標簽(標簽中應包括藥品的名稱和溶液中溶質的質量分數(shù)),放到試劑柜中,以備下次使用.
上述的敘述中,有兩處錯誤請將它們改正過來:
稱量物放在玻璃器皿中(如燒杯表面皿)
稱量物放在玻璃器皿中(如燒杯表面皿)
、
用玻璃棒攪拌
用玻璃棒攪拌
;請將標簽填好.
氫氧化鈉(溶液)
氫氧化鈉(溶液)
10%
10%
【反思與拓展】做好葉脈書簽后,少明反思到:氫氧化鈉中混有碳酸鈉我已經(jīng)會除去了;那么如果是碳酸鈉溶液中混有少量氫氧化鈉可以
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2
除去氫氧化鈉;如果氯化鉀溶液中混有少量硫酸鉀可以加入
氯化鋇(BaC12
氯化鋇(BaC12
除去硫酸鉀.

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列物質中的少量雜質,所用試劑或方法(括號內)不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)實驗要求,分析作答.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置,按要求回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣,則裝置A需要改進的地方是
 
,反應的化學方程式是
 

(3)實驗室可以用石灰石和稀鹽酸制取CO2.此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應的化學方程式為
 
,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填序號);
(4)裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗的結果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(5)麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖所示)來替代上圖中的裝置B,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對用裝置B做實驗的優(yōu)點是
 
(填序號):
①節(jié)約藥品用量  ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度   ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質
(6)設計圖,除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體,并收集一瓶氧氣,除雜時混合氣體的氣流方向是由
 
(填“a”或“b”)端進入洗氣瓶.用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應:提供的藥品有:
①紫色石蕊溶液;②紫色石蕊試液染成的干燥紙花.
A、B中應依次盛放
 
(填藥品序號).

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科目:初中化學 來源:2012屆廣東省九年級學業(yè)考試(信息卷二)化學試卷(帶解析) 題型:問答題

(13分)根據(jù)實驗要求,分析作答。下圖所示為實驗室常用的實驗裝置,按要求回答問題:

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①____________,②__________;
(2)實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣,則裝置A需要改進的地方是__________________,反應的化學方程式是 ________________________________。
(3)實驗室可以用石灰石和稀鹽酸制取CO2。此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應的化學方程式為________________________,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生和收集裝置是________(填序號);
(4)裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是     ,植物油上方原有的空氣對實驗的結果________(填“有”或“沒有”)明顯影響。
(5)麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如右圖所示)來替代上圖中的裝置B,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對用裝置B做實驗的優(yōu)點是________(填序號):
 
①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度  ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質

(6)設計右圖,除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體,并收集一瓶氧氣,除雜時混合氣體的氣流方向是由 ________(填“a”或“b”)端進入洗氣瓶。用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應:提供的藥品有:
①紫色石蕊溶液;②紫色石蕊試液染成的干燥紙花。
A、B中應依次盛放________(填藥品序號)。

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年廣東省九年級學業(yè)考試(信息卷二)化學試卷(解析版) 題型:簡答題

(13分)根據(jù)實驗要求,分析作答。下圖所示為實驗室常用的實驗裝置,按要求回答問題:

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①____________,②__________;

(2)實驗室若以高錳酸鉀為原料用裝置A來制取氧氣,則裝置A需要改進的地方是__________________,反應的化學方程式是 ________________________________。

(3)實驗室可以用石灰石和稀鹽酸制取CO2。此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應的化學方程式為________________________,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生和收集裝置是________(填序號);

(4)裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是      ,植物油上方原有的空氣對實驗的結果________(填“有”或“沒有”)明顯影響。

(5)麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如右圖所示)來替代上圖中的裝置B,固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),相對用裝置B做實驗的優(yōu)點是________(填序號):

 

①節(jié)約藥品用量  ②能完全消除廢液排放

③能控制液體的滴加速度   ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質

(6)設計右圖,除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體,并收集一瓶氧氣,除雜時混合氣體的氣流方向是由 ________(填“a”或“b”)端進入洗氣瓶。用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應:提供的藥品有:

①紫色石蕊溶液 ;②紫色石蕊試液染成的干燥紙花。

A、B中應依次盛放________(填藥品序號)。

 

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