A. | 一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)得到鐵 | B. | 鐵與稀硫酸反應(yīng)得到氫氣 | ||
C. | 氫氣與氧化銅反應(yīng)得到銅 | D. | 銅與硝酸銀溶液反應(yīng)得到銀 |
分析 置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)得到鐵和二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物,不屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
B、鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、銅與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握置換反應(yīng)的特征(反應(yīng)物和生成物均是兩種,其中一種是單質(zhì)和另一種是化合物)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子可分,而原子是最小的粒子,不可再分 | |
B. | 同種分子既能構(gòu)成單質(zhì),也能構(gòu)成化合物 | |
C. | 離子就是指帶電的原子或原子團(tuán) | |
D. | 相同的原子不可能構(gòu)成不同的分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | x | y | z | w |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 12 | m | 8 | 14 |
A. | 物質(zhì)y一定是該反應(yīng)的催化劑 | B. | 該反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng) | ||
C. | 參加反位的z和w質(zhì)量比為4:1 | D. | 反應(yīng)后生成的x的質(zhì)量為12g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為除去SO2創(chuàng)造了一種新途徑 | |
B. | 在反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變 | |
C. | CO分子在反應(yīng)前后沒(méi)有變化 | |
D. | X的化學(xué)式為CS2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 推廣利用太陽(yáng)能、風(fēng)能,緩解溫室效應(yīng) | |
B. | 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放,防止水體污染 | |
C. | 限制使用塑料購(gòu)物袋.減少白色污染 | |
D. | 大量使用農(nóng)藥化肥,提高農(nóng)作物產(chǎn)量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
A | 向鹽酸中加入氫氧化鈉溶液 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 不發(fā)生化學(xué)反應(yīng) |
B | 將濃硫酸滴到蔗糖表面 | 固體變黑膨脹 | 濃硫酸有脫水性 |
C | 鋁絲、鐵絲分別伸入硫酸銅溶液中 | 鋁絲、鐵絲上均有固體附著 | 金屬的活動(dòng)性順序?yàn)锳l>Fe>Cu |
D | 在某固體中滴加稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 該固體一定是碳酸鹽 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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