如圖所示，在試管中濾紙條上的A、B、C三處各滴上一滴紫色石蕊試液（濃鹽酸具有揮發(fā)性，
遇石蕊會變紅），再向試管口處棉花團(tuán)上滴一些濃鹽酸，可以觀察到A、B、C三處紫色石蕊試液變色由先到后的順序是______，由此可以證的結(jié)論是______．

【答案】分析：根據(jù)微觀粒子是不斷運動的，稀鹽酸能使石蕊試液變紅分析．
解答：解：因為濃鹽酸易揮發(fā)出的氯化氫分子是不斷運動的，向四周擴(kuò)散，當(dāng)遇到石蕊試液時，溶于水形成稀鹽酸，稀鹽酸顯酸性，能使石蕊試液變紅．所以，由圖是可知，觀察到A、B、C三處紫色石蕊試液變色由先到后的順序是C、B、A．
故答案為：C、B、A，分子是運動的．
點評：本題主要考查了微觀粒子的性質(zhì)及其酸堿指示劑和溶液相互作用顯色方面的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標(biāo)簽如圖所示．同學(xué)們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進(jìn)行探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【實驗探究】甲同學(xué)的方案：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量固體放于試管中，滴加足量的
稀鹽酸
稀鹽酸
．		 固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液． 固體中一定含有
Fe
Fe
，一定不含F(xiàn)e2O3．
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是
氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色．
氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色．
．并設(shè)計如下實驗方案繼續(xù)驗證．
殘留固體加足量水充分溶解濾液A加足量碳酸鈉溶液固體研碎，并用磁鐵充分吸引①②過濾③過濾濾渣B濾渣C
（1）②中固體溶解時放出大量熱，由此可以判斷固體中一定含有
CaO
CaO
．
（2）③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．
乙同學(xué)對濾渣B又進(jìn)行探究．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取濾渣B于試管中，加入適量稀鹽酸．
②將生成的氣體通入澄清石灰水．
①取濾渣B于試管中，加入適量稀鹽酸．
②將生成的氣體通入澄清石灰水．
①固體減少，有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色．
②澄清石灰水變渾濁．
①固體減少，有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色．
②澄清石灰水變渾濁．
 固體中一定含有CaCO3和Fe2O3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①
A圖，給試管中的固體物質(zhì)加熱時，試管口向上傾斜了，應(yīng)該略向下傾斜
A圖，給試管中的固體物質(zhì)加熱時，試管口向上傾斜了，應(yīng)該略向下傾斜
；②
E圖，用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)氣管伸入過短，應(yīng)伸入集氣瓶的底部
E圖，用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)氣管伸入過短，應(yīng)伸入集氣瓶的底部
．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
E或F或G
E或F或G
（填字母）進(jìn)行組裝．
小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
MnO2
MnO2
（填化學(xué)式），在兩個反應(yīng)中它起
催化
催化
作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
CO2
CO2
（填化學(xué)式），寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
可以隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行，隨開隨停
可以隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行，隨開隨停
．
（6）若選用A裝置制備氣體時應(yīng)考濾的因素是
反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是需要加熱
反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是需要加熱
．
（7）如圖所示G裝置，可以用排水法收集氧氣，在集氣瓶中裝滿水，氣體應(yīng)該從
b
b
端通入；也可以用排空氣法收集氫氣，氣體應(yīng)該從
b
b
端通入．醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出也可以氧氣和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將
a
a
端接氧氣鋼瓶，通過觀察
產(chǎn)生氣泡的多少
產(chǎn)生氣泡的多少
就知道氧氣的輸出速度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2012屆江蘇省南京市聯(lián)合體（秦淮下關(guān)浦口沿江）中考二模化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

某活動小組的同學(xué)對碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行了下列探究：
【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示)：

（1）蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是：        。
（2）根據(jù)該實驗現(xiàn)象推測碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于        （寫出用途）。
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)，可否用于驗證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究，實驗如下，如圖所示，


在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)。將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應(yīng)�？捎^察到如圖二所示的現(xiàn)象。再次稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)。
兩次讀數(shù)    (填“是”或“否”)相等。理由是                 。
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究(假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)溶于水，不參加反應(yīng)且呈中性)。甲、乙兩同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進(jìn)行實驗，得到了相同的結(jié)論。
查找資料：氯化鈉溶液呈中性

 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
甲
取樣于試管中，滴加        試液
試液變紅
有鹽酸
乙
取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液
        
【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實驗測定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g，且溶液顯酸性。（假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）求：
（1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為        g。
（2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量（寫出計算過程）。        

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市聯(lián)合體（秦淮下關(guān)浦口沿江）中考二模化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某活動小組的同學(xué)對碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行了下列探究：

【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示)：

（1）蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是：         。

（2）根據(jù)該實驗現(xiàn)象推測碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于         （寫出用途）。

【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)，可否用于驗證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究，實驗如下，如圖所示，

在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)。將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應(yīng)�？捎^察到如圖二所示的現(xiàn)象。再次稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)。

兩次讀數(shù)     (填“是”或“否”)相等。理由是                  。

【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究(假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)溶于水，不參加反應(yīng)且呈中性)。甲、乙兩同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進(jìn)行實驗，得到了相同的結(jié)論。

查找資料：氯化鈉溶液呈中性

 

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

甲

取樣于試管中，滴加         試液

試液變紅

有鹽酸

乙

取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液

        

【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實驗測定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g，且溶液顯酸性。（假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）求：

（1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為         g。

（2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量（寫出計算過程）。        

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某活動小組的同學(xué)對碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行了下列探究：

【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽

酸(如圖所示)：

（1）蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是：          。

（2）根據(jù)該實驗現(xiàn)象推測碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于          （寫出用途）。

【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)，可否用于驗證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究，實驗如下：

圖一              圖二
 
如右圖所示，在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉

末，在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中，

并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的

質(zhì)量，記錄讀數(shù)。將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽

酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應(yīng)�？捎^察到如圖二

所示的現(xiàn)象。再次稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)。

兩次讀數(shù)      (填“是”或“否”)相等。理由是                   。

【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究(假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)溶于水，不參加反應(yīng)且呈中性)。甲、乙兩同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進(jìn)行實驗，得到了相同的結(jié)論。

查找資料：氯化鈉溶液呈中性

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

甲

取樣于試管中，滴加          試液[

試液變紅

有鹽酸

乙

取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液[

          

【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實驗測定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g，且溶液顯酸性。（假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）求：

（1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為          g。

（2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量（寫出計算過程）。        

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案