分析 (1)
①根據(jù)工業(yè)制取氧氣的原理來(lái)分析;
②根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析;
③根據(jù)題干信息來(lái)書寫化學(xué)方程式;
④根據(jù)目前制氫的成本高且不易貯存,使得氫氣不能廣泛使用解答;
(2)根據(jù)化合價(jià)以及同種原子中的中子數(shù)可能不同來(lái)分析.
解答 解:
(1)
①分離液態(tài)空氣法是根據(jù)組成空氣的各成分的沸點(diǎn)不同加以分離的方法;
②根據(jù)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”進(jìn)行分析可知,連接電源負(fù)極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣;化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
③根據(jù)題干信息可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物是碳和水蒸氣,生成物是二氧化碳和氫氣,條件是高溫,化學(xué)方程式為:C+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+2H2;
④氫能是理想的能源,其最大的優(yōu)點(diǎn)是生成物是水,不污染環(huán)境,放熱量高;目前制氫的成本高且不易貯存,使得氫氣不能廣泛使用,故填:制取氫氣需要消耗大量的能源.
(2)
①在Fe2SiO4中,硅元素顯+4價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)鐵元素的化合價(jià)為x,則
2x+(+4)+(-2)×4=0
x=+2;
②同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同,而相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),所以相對(duì)原子質(zhì)量不同的原因是中子數(shù)不同.
故答案為:
(1)①沸點(diǎn);②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;負(fù);③C+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2+2H2;④生成物是水,不污染環(huán)境,放熱量高;制取氫氣需要消耗大量的能源.
;
(2)①+2;②中子數(shù)不同.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)氧氣的工業(yè)制法和電解水以及氫能的使用的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.考查的知識(shí)點(diǎn)較多,只要掌握相關(guān)知識(shí)就能順利解答.
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實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中 | 有少量氣泡木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃 | Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸中都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是酸 | |
B. | 氯化鈉的水溶液顯中性,所以鹽的水溶液都顯中性 | |
C. | 氧化物中一定含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 | |
D. | 酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅,所以使紫色石蕊試液變紅的溶液一定呈酸性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州市2017屆中考第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
下列物質(zhì)屬于有機(jī)高分子化合物的是
A. 糖類 B. 油脂 C. 聚乙烯 D. 酒精
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