分析 (1)實(shí)驗(yàn)室里藥品的取用原則,要做的“三不”:不能用手拿任何藥品,不能用鼻子直接聞藥品的氣味(特別是氣體),不能品嘗任何藥品的味道;
(2)加熱氯酸鉀制氧氣,注意用排水法收集的時(shí)機(jī);
(3)了解灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)的處理方法;
(4)若用向上排空氣法收集氣體,可根據(jù)不同氣體的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)滿(mǎn);
(5)根據(jù)玻璃儀器洗凈的標(biāo)志進(jìn)行解答;
(6)根據(jù)節(jié)約藥品的原則分析;
(7)根據(jù)量筒使用時(shí)正確讀數(shù)的方法進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)聞氣體的氣味時(shí),防止氣體有毒,用手輕輕在瓶口搧動(dòng),僅使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔,不能直接用鼻子聞;
(2)加熱氯酸鉀制氧氣,用排水法收集,導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出;
(3)灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái),馬上用濕沫布撲蓋;
(4)用向上排空氣法收集氧氣時(shí),可用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn),當(dāng)帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明收集已滿(mǎn);
(5)玻璃儀器的洗滌,就是對(duì)玻璃儀器上殘留的污物進(jìn)行清洗.洗凈的標(biāo)志是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水清澈,既不聚成水滴,也不成股流下;
(6)從節(jié)約藥品的角度分析,在實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí),如果未說(shuō)明用量,一般按照最少量來(lái)取用,即液體一般取1~2mL,固體一般是剛好蓋滿(mǎn)試管底部.
(7)使用量筒量取液體體積時(shí),正確讀數(shù)的方法為:量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平;如果仰視則讀數(shù)偏低,如果俯視則讀數(shù)偏高.
故答案為:(1)用手輕輕在瓶口搧動(dòng),僅使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔.
(2)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出.
(3)用濕抹布撲蓋.
(4)用帶火星的木條伸到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已經(jīng)收集滿(mǎn).
(5)內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下,表示已洗干凈.
(6)1~2mL;剛好蓋滿(mǎn)試管底部.
(7)放平;凹液面的最低處.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查一些實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),了解實(shí)驗(yàn)室藥品的取用方法和原則,注意玻璃儀器的洗滌,了解常用氣體的收集方法,了解滅火的原理和方法是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 所用的試劑或方法 |
A | 除去鐵粉中含有的少量銅粉 | 稀鹽酸 |
B | 測(cè)定溶液的酸堿度 | 將一小片pH試紙加入待測(cè)溶液中,一會(huì)兒取出后,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比 |
C | 區(qū)分硬水和軟水 | 分別加入等量肥皂水,振蕩后觀察泡沫的多少 |
D | 鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液 | 加入碳酸鈉,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 汞原子聚集成金屬汞 | |
B. | TiO2中含有氧分子 | |
C. | 鈉離子的符號(hào)為Na+ | |
D. | 氯原子和鈉原子得失電子形成氯離子和鈉離子,兩種離子結(jié)合成氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 夏天食物腐爛與氧氣無(wú)關(guān) | |
B. | 魚(yú)、蝦等能在水中生存,是由于氧氣極易溶于水 | |
C. | 可燃物接觸氧氣就能夠燃燒 | |
D. | 氧氣雖能支持燃燒,但不能作燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧化汞 | B. | 氯酸鉀 | C. | 高錳酸鉀 | D. | 雙氧水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能支持燃燒,說(shuō)明氧氣具有可燃性 | |
B. | 氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)比較活潑 | |
C. | 氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$ | |
D. | 氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動(dòng)的需要 |
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