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18．“改善環(huán)境質量，建設美麗泉港”是我們共同的責任，下列做法不利于保護環(huán)境的是（　�。�
A．推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒B．推廣使用一次性塑料餐盒
C．工業(yè)廢水處理達標后排放D．乘坐公共交通工具

分析 A、根據(jù)推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒可以防止污染環(huán)境進行解答
B、一次性塑料餐盒能污染環(huán)境；
C、根據(jù)工業(yè)污水處理達標后再排放可以防止污染水資源進行解答；
D、乘坐公共交通工具可以減少私家車使用，減少環(huán)境污染．

解答 A、推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒即可以節(jié)約資源又可以防止污染環(huán)境，故A有利于保護環(huán)境．
B、一次性塑料餐盒能造成白色污染，污染了環(huán)境，故B不利于保護環(huán)境；
C、工業(yè)污水處理達標后再排放可以防止污染水資源，故C有利于保護環(huán)境；
D、乘坐公共交通工具可以減少私家車使用，減少環(huán)境污染，有利于保護環(huán)境．
故選B．

點評 保護環(huán)境是每個公民應盡的責任和義務，我們應該從平時的點滴做起，如拒絕使用一次性筷子等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列區(qū)分物質的試劑或方法錯誤的是（　�。�
A．用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉和羊毛
B．用帶火星的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳
C．用水區(qū)分硝酸銨和生石灰
D．用酚酞溶液區(qū)分稀硫酸和氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．薄荷醇（C10H20O）可用做糖果、飲料的加香劑．下列有關薄荷醇的說法錯誤的是（　�。�
A．一個薄荷醇分子中含有31個原子
B．薄荷醇中碳元素的質量分數(shù)最大
C．薄荷醇的相對分子質量為156
D．薄荷醇中C、H、O三種元素的質量比為10：20：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學課外活動小組進行了一系列的實驗，請按要求作答：

（1）請寫出圖1中序號表示儀器的名稱：?①酒精燈?，②長頸漏斗?，③集氣瓶．
（2）按要求從以下A-E裝置中選擇（填裝置的序號）．甲同學要用石灰石和鹽酸反應制取并收集CO2應選擇BD；乙同學要收集一瓶O2，應選擇C或D．
（3）小松同學使用圖2裝置制取CO2，現(xiàn)有①Na2CO3固體；②塊狀大理石；③稀HCl；④稀H2SO4四種試劑，應選用的試劑是②③（填序號）；該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；反應進行過程中，關閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是試管內液面下降（或長頸漏斗液面上升），反應液與塊狀固體脫離，反應停止．
（4）寫出用B裝置來制取氧氣的一個化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）二氧化碳驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明裝滿．
（6）二氧化碳不能用C裝置來收集的原因是二氧化碳能溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．請從H、N、O、K四種元素中選一種或幾種，寫出符合下列要求的化學符號．
（1）兩個氫分子2H2；    
（2）一種金屬陽離子K+；
（3）一種堿KOH；         
（4）相對分子質量最小的氧化物H2O；
（5）一種復合肥料KNO3；     
（6）一種大氣污染物NO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．“碳海綿”具備高彈性的疏松多孔的結構，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質），對有機溶劑有超高、超快的吸附能力，而且只吸油不吸水．關于“碳海綿”的說法中不正確的是（　�。�
A．常溫下“碳海綿”化學性質活潑
B．“碳海綿”是一種混合物
C．可以用作處理海上漏油的新型吸油材料
D．在氧氣中完全燃燒的產物是CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示，試回答下列問題：
（1）在加熱氧化銅前需先通一會兒一氧化碳，這是為了把裝置A中的空氣排盡．
（2）在A處觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色，反應的化學方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
在B處觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，說明A處有二氧化碳生成．
（3）在C處觀察的現(xiàn)象是產生藍色火焰，點燃尾氣的目的是防止污染環(huán)境反應的化學方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（4）實驗結束時先撤去酒精燈a，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻，其目的是防止還原后的單質銅被空氣中的氧氣氧化為氧化銅．
（5）以上裝置驗證了一氧化碳的可燃性和還原性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗結束時，同學們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會造成水污染．于是幾位同學利用課余處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關金屬．實驗過程如下：

請回答：
（1）固體B的化學式Fe；
（2）濾液A和濾液B含有相同的溶質是硫酸鋅或ZnSO4；
（3）寫出步驟④發(fā)生反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗中學同學開展復分解反應研究性學習，設計了如下研究性學習思路：
【練習質疑】下列各組物質間均能反應，寫出③、④反應的化學方程式．
①氫氧化鈉溶液與鹽酸    ②碳酸鈉溶液與硫酸
③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
④碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
【研究討論】上述反應為什么能夠發(fā)生？是因為這些反應物中含有特殊的陰、陽離子，如①中有H+和OH-，②中有H+和CO32-，③中有Cu2+和OH-，④中有Ba2+和CO32-．
【構建網絡】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網絡形式．在網絡中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca2+、SO42-、NH4+，請將它們填入下面合適的“（　　）”中，使其形成一個更為完整的復分解反應網絡．

【拓展運用】通過形成的網絡，可以判斷化合物間能否共存，進行物質的鑒別，用于物質的除雜等．如硫酸鈉溶液混有硫酸銨，可以加入NaOH（填寫化學式）除去硫酸銨．

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