如圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式是______，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的______（填標號）組合．從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱：______，簡要說出它的用途：______．
（2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，其作用是______．
（3）用F置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是______，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．
（1）據(jù)反應物、生成物、反應條件寫出方程式為：2KMnO4
△
.
K2MnO4+MnO2+O2↑；據(jù)高錳酸鉀正確氧氣為固體加熱型，選取反應裝置為ACE，據(jù)儀器的名稱及用途解答此題，答案為酒精燈，作用為給物質(zhì)加熱；
（2）在雙氧水和二氧化錳制氧氣中，二氧化錳起催化作用；
（3）考查排水法收集氧氣時的注意事項，用F置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是先將導管移出水面，再移去酒精燈，防止水槽中的水倒流進入試管，炸裂試管．
故答案為：（1）2KMnO4
△
.
K2MnO4+MnO2+O2↑，ACE，酒精燈，給物質(zhì)加熱；
（2）催化；
（3）先將導管移出水面，再移去酒精燈．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（9分）圖所示的是常用的實驗裝置。

（1）寫出有編號儀器的名稱①          ②          
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，反應中二氧化錳起         作用，反應的化學方程式為                                                  。
為了收集比較純凈的氧氣應該選擇的裝置有（填序號）             。
（3）上可以通過多種反應得到NH3（極易溶于水，密度比空氣小），例如：
①2NH4Cl（固）+Ca(OH)2（固）CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3（固）NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO（固）+NH3·H2O（濃）＝NH3↑+Ca(OH)2（濃氨水有揮發(fā)性）
我將選擇反應     （只寫一個，填序號）作為實驗室制取NH3的反應原理，我選擇    （填序號）來作為NH3發(fā)生裝置，我選用的收集裝置是          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

李紅同學在t℃、壓強一定的條件下，用15.8g高錳酸鉀使用圖裝置制取氧氣．
（1）指出儀器名稱：
A______B______C______D______．
（2）把錯誤加以改正：______．
（3）寫出該反應的化學方程式：______，按理論計算得到氧氣質(zhì)量為______g，但實際操作中收集到125mL氧氣（該條件下氧氣密度為1.43g/L），比理論計算值______（“偏大”或“偏小”），原因可能是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖甲所示的是實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置．請回答：
（1）長頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是______．
（2）可以用如上圖甲圖所示的收集方法收集氧氣的原因是______．
（3）右圖乙圖所示裝置也可以用來制取氧氣，甲圖中的發(fā)生裝置與之相比較具有的優(yōu)點是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：多選題

加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，下列操作可能導致試管破裂的是（　�。�
A．用酒精燈外焰加熱
B．加熱時試管口高于試管底部
C．試管口沒塞棉花
D．實驗結束移走酒精燈時導管還在水中

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，用不到的實驗儀器是（　�。�
A．鐵架臺B．長頸漏斗C．酒精燈D．試管

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

市售雙氧水含是過氧化氫（H2O2）的水溶液，它常用于消毒、漂白．常溫下，雙氧水加少量MnO2作催化劑，H2O2可迅速分解生成氧氣和水．現(xiàn)若用15%的H2O2水溶液制取氧氣．

請回答下列問題：
（1）應選擇______發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反應的化學方程式______．
（2）若實驗室里用高錳酸鉀來制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為______，實驗時試管口要略向下傾斜，其目的是______．
（3）若用排空氣法收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是______．
（4）用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象時，細鐵絲要繞成螺旋狀，目的是______，最能說明鐵絲燃燒屬于化學變化的實驗現(xiàn)象是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗目的：
（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．

（1）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：______
細鐵絲在氧氣中燃燒化學方程式：______．
（2）裝置連接：為達到實驗目的（2），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）
a→______→d
（3）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：______
（4）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作可能是：______
（5）鐵絲在氧氣中燃燒實驗中
①鐵絲為什么要繞成螺旋狀？______．
②鐵絲前端為什么要系一根火柴？______．
③點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻是______．
（6）為何鐵絲要由上而下緩慢伸入集氣瓶中______．
（7）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應條件”的過程中，某同學完成了下表所示系列實驗：
序號實驗能否生成氧氣
A加熱高錳酸鉀能
B加熱二氧化硅不能
C加熱氯化鈉不能
D加熱水不能
E電解水能
①根據(jù)實驗A、B、C，可以得出的結論是：在一定條件下，______；
②根據(jù)實驗D、E，可以得出的結論是：______是影響物質(zhì)能否反應產(chǎn)生氧氣的重要因素．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某小組在實驗室進行關于氧氣的實驗，所用的部分儀器如下圖所示．

①甲同學用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是______，選擇的收集裝置是D或______，用D收集氧氣時驗滿的方法是______（操作、現(xiàn)象、結論）．
②乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是______，應選擇的發(fā)生裝置是______．該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是______．
a反應中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b此時得到的氣體一定是混合物
c只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質(zhì)．
③丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃．如圖F是他其中一次實驗的裝置，排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是______（列式即可）．

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