用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：

（1）空氣中含量第二的氣體　．

（2）鈣元素　　．

（3）二氧化硫　．

（4）干冰是由　　元素組成．


【考點(diǎn)】化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；元素的符號(hào)及其意義．

【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

【分析】根據(jù)元素符號(hào)的表示方法、根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

【解答】解：（1）空氣中含量居于第二位的氣體是氧氣，故填：O2；

（2）鈣元素的元素符號(hào)為Ca；故填：Ca；       

（3）根據(jù)氧化物的命名方法可知，二氧化硫的化學(xué)式為SO2；故填：SO2；

（4）二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，故填：C、O．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量（裝置見(jiàn)如圖）．以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A．此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣

B．實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性

C．此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果

D．此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(     )

A．  B． C．    D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的用途既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)？又利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A．用干冰作制冷劑   B．用二氧化碳作滅火劑

C．醫(yī)療上用氧氣搶救病人 D．用氫氣填充氣球

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮．現(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是（　�。�

A．向上排空氣法 B．排水法

C．排水法或向上排空氣法 D．排水法或向下排空氣法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華和小強(qiáng)同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下方案：

小華：采用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（燃燒匙中藥品為紅磷）；

小強(qiáng)：如圖2，選用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過(guò)導(dǎo)管與潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑招?qiáng)的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）紅磷在集氣瓶中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為　　；

（2）待紅磷燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為其原因可能是　　、　　．（寫(xiě)2點(diǎn)）

（3）用小強(qiáng)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)時(shí)：實(shí)驗(yàn)前，打開(kāi)彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說(shuō)明　　．若不夾彈簧夾，加熱白磷，反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，注射器活塞向　　（填“左”或“右”）移動(dòng)，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象為活塞移動(dòng)至　　mL處停止．

（4）圖2的設(shè)計(jì)操作與圖1比較，其優(yōu)點(diǎn)是　　；

（5）若按小強(qiáng)的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失�。纾�　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列微粒中，能保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的是(     )

A．二氧化碳分子 B．碳原子

C．氧原子   D．碳原子和氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作或做法正確的是(     )

A．將用剩的藥品放回原試劑瓶

B．制備氣體前，檢查裝置的氣密性

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用嘴吹滅酒精燈

D．將氫氧化鈉放在托盤(pán)天平的右盤(pán)上稱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱：　　；

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（填“字母”），反應(yīng)的文字表達(dá)式是　．收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是　　．

（3）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是　；若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是　　．

（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣（氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水），需選用的發(fā)生裝置為　　，收集裝置為　　．

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