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請解釋下列情況：

       1. 苯分子圖像           2.蔗糖溶解                       3.幾種分子模型                       

(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息                   ▲                          。

    (2)圖二所示現(xiàn)象的解釋                              ▲                         。

(3)據圖三所示：如果將水通電該反應的微觀過程是：①水分子分解為氫原子和氧原子；②表示為                              ▲                ；③大量的氧分子聚集成氧氣，大量的氫分子聚集成氫氣。

  

           4.鈉與氯氣生成氯化鈉                              5.氫氧化鈉與鹽酸反應

(4)圖4卡通中所說的穩(wěn)定結構：指的是最外層有         ▲               電子的結構。

(5)根據圖5猜測氫氧化鈉與硫酸反應后溶液中的粒子有               ▲          。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

新聞資料：“嫦娥一號”成功發(fā)射是我國邁出地球的第一步，是中國航天事業(yè)發(fā)展的又一重大里程碑．新中國短短50多年就走完了工業(yè)化國家一二百年的路程．從一根鐵釘、一盞油燈、一盒火柴都需要進口，到衛(wèi)星頻頻升空、“奔月”工程一步步實現(xiàn)，跨時代的跨躍，超想象的巨變，每個中國人無不為此自豪!月球作為地球的衛(wèi)星被專家視為地球的“后院”和“第八大洲”，有著可以為人類利用的豐富資源．現(xiàn)有科學探索發(fā)現(xiàn)，月球上蘊藏著豐富的鈦、鐵、鈾、釷、稀土、鎂、磷、硅、鈉、鉀、鎳、鉻、錳等礦產，其中鈦鐵礦（FeTiOx），不僅是生產金屬鐵、鈦的原料，這所含的氧還是未來月球基地生活用水和生產用水的重要來源．月球的土壤和巖石中蘊藏著豐富的“氦-3”燃料，“氦-3”是一種高效、清潔、安全、廉價的核聚變發(fā)電燃料．在地球礦產資源面臨耗盡、石油枯竭遲早到來的情況下，載人航天登上月球，可以使之成為人類探測宇宙的前哨，對解決人類持續(xù)發(fā)展即將面臨的難題具有重大意義．
設計問題：根據以上信息回答下列問題：
（1）我國于2007年10月24日成功發(fā)射的“嫦娥一號”將對月球進行全球性、整體性和綜合性探測，月球上蘊藏著豐富的鈦、鐵、鈾、釷、稀土、鎂、磷、硅、鈉、鉀、鎳、鉻、錳等礦產，這里的鈦、鐵、鈾…指的是
 
．
（2）月球上的“氦-3”蘊藏量巨大，探月的目的之一是獲取核聚變燃料----氦-3，以解決地球能源危機．氦-3原子核里有2個質子，1個中子，相對原子質量為3，下列表示氦-3原子的結構示意圖中正確的是
 
（寫序號）
A．精英家教網B．精英家教網C．精英家教網D．精英家教網
（3）“嫦娥一號”所用的燃料是液態(tài)氫，助燃劑是液態(tài)氧，燃燒時產生巨大推動力將“嫦娥”送上了太空．
①寫出氫氣燃燒的反應化學方程式
 
；
②液態(tài)氫作燃料除了燃燒時產生較大的推動力外，另一個與環(huán)保有關的優(yōu)點是
 
．
（4）月球巖層中含有較豐富的鎂資源．請用化學方程式解釋下列設想：
利用鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳，同時放出大量熱，以解決人類在月球上生存的燃料問題：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請解釋下列情況：

（1）圖1中從微觀角度你獲得的一條信息
分子是真實存在的，分子很小
分子是真實存在的，分子很小
．
（2）圖2所示現(xiàn)象的解釋
分子是運動的
分子是運動的
．
（3）據圖3所示：如果將水通電該反應的微觀過程是：①水分子分解為氫原子和氧原子；②表示為
每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子
每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子
；③大量的氧分子聚集成氧氣，大量的氫分子聚集成氫氣．
（4）圖4卡通中所說的穩(wěn)定結構：指的是最外層有
8個
8個
電子的結構．
（5）根據圖5猜測氫氧化鈉與硫酸反應后溶液中的粒子有
Na+，SO42-，H2O
Na+，SO42-，H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?南崗區(qū)一模）張南同學為了驗證Na2CO3溶液中的碳酸根離子，做了如下實驗．操作如下：①向一支試管中加入約3mL的Na2CO3溶液，并滴入2滴酚酞試液，振蕩試管，溶液呈均勻的紅色；②再向此試管中逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，至溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色．
[提出問題]為什么向Na2CO3溶液中滴加稀鹽酸不產生氣泡？
[猜想與假設]（提示：試劑沒有問題） 
①Na2CO3溶液和稀鹽酸沒有發(fā)生化學反應．
②Na2CO3溶液和稀鹽酸發(fā)生化學反應生成的二氧化碳溶于水．
③Na2CO3溶液和稀鹽酸發(fā)生化學反應生成的產物中沒有二氧化碳．
[搜集資料]①此Na2CO3溶液的pH約為11，NaHCO3溶液的pH約為8；
②NaHCO3在水溶液中受熱不分解；
③酚酞試液在，pH≥10時的溶液為紅色，在pH≤8.2時溶液為無色；
[設計方案及實驗]根據已學知識，經過討論大家首先否定了猜想①，其理由是
溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色
溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色
．
對方案②和③進行研究，決定進行如下實驗，首先把上述反應后的溶液分裝成3支試管．請完成下列探究活動．
編號 方案 實驗步驟 現(xiàn)象 實驗結論
猜想
②		 利用CO2的溶解度受溫度的升高而溶解度降低，給試管加熱，用石灰水檢驗產生的氣體． 取其中的1支試管，在酒精燈上加熱，再將產生的氣體通入石灰水中 石灰水沒有變白色渾濁 猜想②
不成立
猜想
③		 加入鹽酸的量不足，繼續(xù)加鹽酸． 再取其中的另1支試管，再繼續(xù)滴加稀鹽酸．
有氣泡產生
有氣泡產生
 猜想③
成立
[解釋與結論]張南同學開始時的實驗，即向Na2CO3溶液中滴加稀鹽酸沒有看到氣泡的原因是（用化學方程式表示）
Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl
Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl
．
[反思與應用]（1）歸納總結，有些化學反應產物的種類與
某一種反應物的質量的多少
某一種反應物的質量的多少
有關．
（2）在不另取其他試劑的情況下，能夠鑒別Na2CO3溶液和稀鹽酸兩種溶液嗎？
能
能
（填“能或”“不能”），其理由是
取一種試劑少許向另一種試劑里滴加，若一開始就產生氣泡，說明滴加的是碳酸鈉溶液，另一種就是稀鹽酸；若一開始不產生氣泡，說明滴加的是稀鹽酸，另一種是碳酸鈉溶液
取一種試劑少許向另一種試劑里滴加，若一開始就產生氣泡，說明滴加的是碳酸鈉溶液，另一種就是稀鹽酸；若一開始不產生氣泡，說明滴加的是稀鹽酸，另一種是碳酸鈉溶液
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

宏觀世界的表象可以用微觀知識來解釋，請用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象．
（1）食鹽放入水中，過一段時間，食鹽消失，水變咸了
 
；
（2）容器內紅色的氧化汞粉末受熱后分解成金屬汞和氧氣
 
；
（3）鋼瓶中淡藍色的液氧與空氣里無色的氧氣都具有氧化性
 
；
（4）6000L的氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中
 
．

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