(2015秋•慶陽校級期中)下面所給的是實驗室制取某些氣體的儀器和試劑.
(1)用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,應(yīng)選用的實驗裝置是 或 ;試管口要放 原因 .高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式: .
(2)氨氣(NH3)在通常情況下是﹣種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,水溶液稱為氨水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取氨氣,實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用 (填序號)裝置,理由是 ,收集氨氣選用 (填序號)裝置.
(3)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗.為粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)a→ → →d,鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式: .
科目:初中化學(xué) 來源:2016屆廣東省廣州市海珠區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中,正確的是
A.石油產(chǎn)品可用于發(fā)電
B.化石燃料、乙醇都屬于不可再生能源
C.鎂條在氧氣中燃燒需要點燃,所以是一個吸收熱量的反應(yīng)
D.面粉、煤粉遇明火只會燃燒,而不會爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆江蘇省常熟市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見右圖)。以下對此改進實驗的敘述,錯誤的是
A.發(fā)熱劑屬于混合物
B.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
C.此實驗所取發(fā)熱劑過多
D.發(fā)熱劑中的食鹽可以縮短實驗時間
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆安徽省阜陽市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•會東縣校級模擬)我國科學(xué)家屠呦呦因為“發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命”而獲拉斯克獎.下列關(guān)于青蒿素的說法不正確的是( )
A.一個青蒿素分子中含有42個原子
B.青蒿素的相對分子質(zhì)量為282g
C.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最高
D.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆安徽省九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•淮南校級月考)下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A.石墨導(dǎo)電 B.金剛石切割大理石
C.用鉛筆寫字 D.將石墨轉(zhuǎn)化成金剛石
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆甘肅省慶陽市九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•寧都縣模擬)溴酸鈉(NaBrO3)是某種冷燙精的主要成分,對頭皮有刺激作用,使用不當(dāng)會引起皮炎.溴酸鈉中溴元素的化合價是( )
A.+5 B.+4 C.+3 D.﹣1
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆廣東省廣州市龍文教育九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)檢化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(2009•廣州)將下列兩組中的兩種反應(yīng)物混合,回答下列問題:
(1)根據(jù)實驗事實完成下表(沒有發(fā)生反應(yīng)的,化學(xué)方程式一欄“/”)
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(2)分析上述實驗,反應(yīng)能夠發(fā)生的共同原因是:反應(yīng)物1中都含有(填化學(xué)用語,下同) ,反應(yīng)物2中都含有 .
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆廣東省深圳市福田區(qū)九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•連云港)對于下列化學(xué)用語,有關(guān)說法正確的是( )
①N2 ②Mg2+ ③SO2 ④⑤
A.①可表示兩個氮原子
B.③中硫元素的化合價為+4
C.②和⑤均表示陽離子
D.④和⑤表示的微;瘜W(xué)性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆廣東省肇慶市端州區(qū)西區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列曲線能正確表達對應(yīng)的反應(yīng)或過程的是:( )
A、碳在盛有空氣的密閉容器內(nèi)燃燒
B、鐵在裝有氧氣的密閉容器中燃燒
C、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫中
D、將水通電一段時間
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