【題目】膨松劑是一種食品添加劑。它在面包制作過程中發(fā)生反應產生氣體,使面包變得松軟。膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標。已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
【查閱資料】(1)2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3 △ NH3↑+H2O+CO2↑
(2)堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ:檢驗膨松劑的成分在玻璃管中加入該膨松劑,按下圖連接好裝置。
【觀察與分析Ⅰ】 點燃酒精燈。
(1)關閉鐵夾2,打開鐵夾1,觀察澄清石灰水變渾濁,說明產物中有二氧化碳,該反應的
化學方程式為 。
(2)打開鐵夾2,關閉鐵夾1,觀察到的現(xiàn)象是 , 說明產物中有氨氣。
(3)充分加熱后,玻璃管中 (填“有”或“無”)固體。
【實驗結論】 該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物。
探究Ⅱ:測定膨松劑受熱產生氣體的質量
用下圖裝置測定該膨松劑中樣品產生的二氧化碳和氨氣的質量(裝置B裝有膨松劑,整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量)。
【觀察與分析Ⅱ】
(4)通過測定實驗前后裝置D的質量,其質量差即為樣品產生二氧化碳的質量,裝置C的作用是 ,裝置D的作用是 ,若沒有裝置E,造成測定結果 (填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
(5)實驗過程中必須向裝置內通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的 (填名稱)。
在停止加熱后,繼續(xù)通入空氣一段時間,目的是 。
(6)若對裝置C、D、E連接順序進行調整,即可用于測定另一份同質量相同樣品受熱分解產生氨氣的質量。C、D、E連接順序為 ,通過測定實驗前后裝置C的質量,其質量差即為樣品產生氨氣的質量。
【拓展研究】(7)若將產生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質三種物質,則該反應的化學方程式為 。
【答案】(1)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O (2) 無色酚酞試液變紅 (3)有
(4) 除去氨氣和水蒸氣 吸收二氧化碳 偏大 (5)二氧化碳
將裝置中殘留的CO2全部鼓入D中或使得生成的CO2全部被D中的堿石灰吸收
(6) DCE (7)2NH3+3CuO△3Cu+3H2O+N2
【解析】
試題分析:(1) 二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(2)氨氣溶于水生成氨水,顯堿性,能使無色酚酞試液變紅
(3)因為碳酸氫鈉加熱后會生成碳酸鈉固體,故充分加熱后,玻璃管中有固體
(4)濃硫酸具有吸水性,能吸收水分,且顯酸性,能與氨氣反應,故裝置C的作用是除去氨氣和水蒸氣; 裝置D的作用是:吸收生成的二氧化碳;若沒有裝置E,空氣中的二氧化碳或水蒸氣可能進入到裝置E中,從而造成測定結果偏大
(5) 實驗過程中必須向裝置內通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳,以免空氣中的二氧化碳進入到裝置E中,從而使結果偏大;在停止加熱后,繼續(xù)通入空氣一段時間,目的是:將裝置中殘留的CO2全部鼓入D中或使得生成的CO2全部被D中的堿石灰吸收
(6)要測定樣品受熱分解產生氨氣的質量,應利用裝置C在反應前后質量的變化,但氨氣在進入裝置C之前,應先用裝置D將氣體中的水分吸收掉,故C、D、E連接順序為:DCE
(7) 若將產生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質三種物質,根據(jù)質量守恒定律:化學反應前后,元素的種類不變,故紅色固體為單質銅,無色液體為水,氣體單質為氮氣,故該反應的化學方程式為:2NH3+3CuO△3Cu+3H2O+N2
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知金屬鈉能與水發(fā)生如下反應:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,
若把4.6 g金屬鈉投有足量水的燒杯中(如圖),充分反應后燒杯中剩余溶液的質量是40 g,請計算:
(1)生成NaOH的質量。
(2)反應后所得NaOH溶液的溶質質量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學離不開實驗,以下是實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)B儀器的名稱是 。
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的 (填儀器下方的字母,下同),收集裝置可選用圖中的 ,寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
,用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是 (填一種)。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,除需增加酒精燈外,還需要的實驗用品是______。寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ,用圖H所示裝置收集氧氣,氧氣應從______(填“a”或“b”)端導入。
(4)工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸的過程(見圖1)如下:
某課外小組認真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應原理,設計了如圖2的實驗裝置制備硝酸,試回答下列相關問題:
①完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學方程式:4NH3 +5O2 ═4NO+6 ;然后產生的NO被氧氣氧化成NO2;NO2和水反應生成硝酸和NO。
②盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置有點缺陷,某興趣小組把圖2右邊裝置改進成如圖3的裝置,這樣改進的優(yōu)點是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質區(qū)分開的是
選項 | 待鑒別的物質 | 鑒別方法 |
A | 二氧化碳和氮氣 | 分別向其中伸入燃著的木條,觀察燃燒情況 |
B | 硬水和軟水 | 加肥皂水,振蕩,觀察產生泡沫情況 |
C | 過氧化氫溶液和水 | 加二氧化錳,觀察有無氣泡產生 |
D | 氧氣和空氣 | 分別向其中伸入燃著的木條,觀察燃燒情況 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在地震后的救援行動中,為了搜索埋在廢墟中的幸存者,人們用了搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。試用化學觀點從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是( )
A.分子很小 B.分子在不停地運動
C.分子間有間隙 D.分子是由原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質能按照關系圖(“→”表示反應一步完成)相互轉化的是( )
X | Y | Z | |
A | Cu | CuO | Cu(OH)2 |
B | Ca(OH)2 | Ca(NO3)2 | CaCl2 |
C | Fe2O3 | Fe | FeSO4 |
D | Na2CO3 | NaOH | Na2SO4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”是化學獨特的表示物質及其變化的方法.
(1)構成物質的粒子之間的關系如圖1所示.
①甲是 ;
②在氨氣、金剛石和硫酸銅三種物質中,由分子構成的物質是 .
(2)根據(jù)如圖2的信息填空:甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是 ,鋁和氧兩種元素形成化合物的化學式是 ,丙圖所示粒子符號是 .
(3)甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應生成丙,三種物質微觀結構示意圖如圖3,該反應中參加反應的甲和乙的質量比為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關物質的鑒別、檢驗、除雜所用的試劑或方法正確的是( )
選項 | 實驗目的 | 所用試劑或方法 |
A | 鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸 | 無色酚酞 |
B | 鑒別硫酸鈉溶液和硝酸鉀溶液 | 氯化鋇溶液 |
C | 除去氧化鈣中的少量碳酸鈣 | 加水溶解后過濾 |
D | 除去二氧化碳中的HCl | 氫氧化鈉溶液 |
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