下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字②的儀器名稱:
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時的發(fā)生裝置應選用
 
(填字母標號),該反應的化學方程式
 
;若用裝滿水的F裝置收集氧氣,則水會從
 
(填“a”或“b”)端被排出.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)儀器名稱回答;
(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件來選擇雙氧水和二氧化錳制取氧氣發(fā)生裝置,有氣體的物理性質選擇收集裝置;
解答:解:
(1)儀器名稱:①酒精燈,②集氣瓶;
(2)驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣需選用反應物為固液型不需加熱型,故選擇B;反應的化學方程式:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;若用裝滿水的F裝置收集氧氣,則水會從 a端被排出.
故答案為:(1)集氣瓶; (2)B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;a
點評:本題考查了常見氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,要求學生要在平時的學習中扎實基礎,靈活運用.
練習冊系列答案
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如圖,下列化學實驗操作正確的是
 
,錯誤的是
 

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我們即將進行“濟南市實驗能力考察”,考察中下列基本實驗操作錯誤的是( 。
A、使用天平稱量時,我們首先要游碼歸零,調(diào)節(jié)天平平衡
B、使用酒精燈加熱試管中的液體藥品時,要先預熱,再固定加熱
C、向錐形瓶中加入固體二氧化錳,可以直接用手加入
D、過濾操作的時候,漏斗的末端要緊靠下面小燒杯的內(nèi)壁

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物品中,不屬于有機高分子合成材料制品的是(  )
A、礦泉水瓶B、游戲手柄
C、籃球D、水泥

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根據(jù)日常經(jīng)驗和你所學的化學知識,判斷下列變化沒有發(fā)生化學變化的是( 。
A、瓷碗破碎B、鐵鍋生銹
C、食物消化D、飯菜變餿

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學習化學知識的目的之一是分析和解決實際問題.
(1)餐具上的油污用加入洗潔精的水更容易洗掉,原因是洗潔精具有
 
作用.
(2)家庭生活中常見的垃圾有:①易拉罐  ②廢報紙  ③爛菜葉  ④礦泉水瓶,其中屬于可回收的垃圾是
 
(填序號).
(3)將密封良好的方便面從平原帶到高原時,包裝袋鼓起,從微觀角度分析是因為
 

(4)氫化鈣(CaH2)固體可用于登山隊員的能源提供劑,它和水反應生成氫氧化鈣和氫氣,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下
①選擇適當儀器,組裝成如如圖所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中取出;

請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
 
;
(2)欲調(diào)整試管高度,應調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
 
;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
 
;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 

(4)上述實驗步驟中,可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是
 
;(填序號)
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2010年全國“兩會”代表和委員們首次使用環(huán)保“石頭紙”制作的便箋和文件袋.“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟的綠色產(chǎn)品,它的主要成分是碳酸鈣.某化學興趣小組的同學對“石頭紙”的成分進行如右圖所示的實驗探究,觀察到澄清石灰水變渾濁.請回答下列問題:
(1)生活中
 
的主要成分和“石頭紙”的主要成分相同.
(2)裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為:
 

(3)請說出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法
 

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海洋是豐富的化學資源寶庫.通過晾曬海水,可以得到含少量泥沙的粗鹽.為了得到比較純凈的NaCl(不考慮可溶性雜質),設計了如圖所示①②③三步實驗操作:
(1)操作②中名稱是
 
,該操作中玻璃棒的作用是
 

(2)操作③蒸發(fā)是為得到較純凈的NaCl,當觀察到
 
時,停止加熱.

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