10．下列能量的轉(zhuǎn)化過程中，由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是（　�。�
A．
    蓄電池放電		B．
      風(fēng)力發(fā)電		C．
       水力發(fā)電		D．
     太陽能發(fā)電

分析 由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，反應(yīng)中存在電子的轉(zhuǎn)移，應(yīng)為能自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)，以此解答．

解答 解：A、蓄電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，正確；
B、風(fēng)力發(fā)電是風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能，錯(cuò)誤；
C、水力發(fā)電是水能轉(zhuǎn)化為電能，錯(cuò)誤；
D、太陽能發(fā)電是太陽能轉(zhuǎn)化為電能，錯(cuò)誤；
故選A

點(diǎn)評(píng) 本題考查原電池知識(shí)，為高頻考點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查，注意把握原電池的工作原理，為解答該題的關(guān)鍵，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．據(jù)意思寫符號(hào)：
3個(gè)鉀原子3K；氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3；碳酸鈣CaCO3；2個(gè)鎂離子2Mg2+；地殼中含量最高的元素和含量最高的金屬元素組成的化合物的化學(xué)式Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．在化學(xué)變化中，分子、原子都不能再分
C．分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
D．原子和離子不能相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．鈦是一種重要的金屬，廣泛用于航空、航海，醫(yī)療上可以做人造骨，在元素周期表的相關(guān)信息如圖所示，下列說法不正確的是（　　）
A．該原子的質(zhì)數(shù)為22B．該元素屬于非金屬元素
C．元素符號(hào)TiD．該原子的質(zhì)量為48

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．說出下列操作會(huì)導(dǎo)致的后果．在做“空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)中，若用的紅磷較多，測(cè)得的氧氣的含量會(huì)不變（填“偏大”、“偏小，、“不變”，下同），用氯酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，誤將高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入其中，產(chǎn)生的氧氣的量會(huì)偏大，一定量的液體時(shí)，在仰視刻度讀取其體積時(shí)，量取的液體比實(shí)際體積偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．將下列各操作名稱的序號(hào)填在后面的橫線上（每個(gè)序號(hào)只填寫一次）：
①攪拌   ②蒸發(fā)   ③過濾   ④加熱   ⑤吸附
（1）由食鹽水得到食鹽晶體②；                   （2）使蔗糖在水中快速溶解①；
（3）除去食鹽中的泥沙，先溶解，再③；      （4）除去水中的異味物質(zhì)⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)可以加入少量高錳酸鉀，與單獨(dú)加熱等質(zhì)量的氯酸鉀相比（　�。�
A．生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量一樣多
B．生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量一樣多但反應(yīng)更快
C．生產(chǎn)的氧氣比原來更多速率比原來更快
D．高錳酸鉀可以作為該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到水，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)A中水作為反應(yīng)物，該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2：1．
（2）實(shí)驗(yàn)B集氣瓶水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶．鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）實(shí)驗(yàn)C燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中，最終水面停留的刻度約在1處．
（4）實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)一：如圖所示，抽出玻璃片一段時(shí)間后，將上面集氣瓶蓋上玻璃片迅速倒轉(zhuǎn)過來，將燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)，會(huì)觀察到木條燃燒的更旺，該實(shí)驗(yàn)說明
（1）分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
（2）氧氣可以支持燃燒
實(shí)驗(yàn)二：控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．
實(shí)驗(yàn)
編號(hào)		一、探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高二、探究影響品紅擴(kuò)散快慢的因素三、探究影響硫燃燒劇烈程度的因素
實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)
分析		本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制兩個(gè)盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制滴加的飽和石灰水的量相同．發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯熱水變紅時(shí)間比冷水要短．由此說明：①分子在不斷運(yùn)動(dòng)；②影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的因素有溫度．硫在氧氣里燃燒的符號(hào)表達(dá)式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度．

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