【題目】某化學興趣小組進行空氣中氧氣含量測定,請你參與實驗,并回答下列有關問題:
(1)實驗過程中,觀察到紅磷燃燒的反應的符號表達式是__________;上述實驗和拉瓦錫研究空氣成分實驗(將汞與空氣封閉在一起加熱,生成氧化汞)的化學反應都屬于__________反應(填基本反應類型).
(2)圖Ⅰ實驗不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數,還可以說明氮氣具有的化學性質有______(只需寫一點).
(3)用圖Ⅰ實驗裝置測定的結果是:集氣瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5,你認為導致這一結果的原因是__________.(只需寫一點)
(4)某學生用木炭代替圖Ⅰ中的紅磷,當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻到室溫.打開彈簧夾后,發(fā)現水不能進入集氣瓶,原因是__________,若仍用木炭代替紅磷,你對該生的實驗方案應作何改進,才能保證實驗成功?__________(只需答出實驗方案中須改進的地方) .
(5)圖Ⅱ是該興趣小組的測定空氣中氧氣含量的改進裝置(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器),其實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈;②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管;④讀取注射器活塞的數據.你認為正確的實驗操作順序是__________(填序號);圖Ⅱ實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約_________mL處才停止;對照圖Ⅱ實驗,你認為圖Ⅰ實驗有何不足之處__________(回答一點即可).
(6)經過研究討論后該興趣小組又設計了如圖Ⅲ的測定空氣中氧氣含量的改進裝置。主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,打開止水夾,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.(已知白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷)
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是__________;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為__________mL.
②集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?__________(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻
b.液封導氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高.
【答案】磷+氧氣五氧化二磷化合反應氮氣既不能燃燒,也不能支持燃燒燃著的紅磷未能迅速伸入集氣瓶中木炭燃燒消耗氧氣的同時也產生二氧化碳氣體,瓶內有氣壓不明顯減小集氣瓶中事先放氫氧化鈉溶液③①②④1實驗過程中需要打開集氣瓶先下降后上升70abc
【解析】
根據紅磷燃燒的反應和汞與氧氣反應的原理,實驗現象,實驗原理,反應中氣壓變化進行分析。
(1)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,該反應的文字表達式是:磷+氧氣五氧化二磷;汞與氧氣生成氧化汞,這兩個反應都是由兩種物質生成一種物質,屬于化合反應;
(2)圖Ⅰ實驗后,剩余的氣體主要是是氮氣,紅磷在氮氣不能燃燒,說明氮氣具有的化學性質是氮氣既不能燃燒,也不能支持燃燒;
(3)用圖Ⅰ實驗裝置測定的結果是:集氣瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5,導致這一結果的原因是說明操作太慢,致使裝置內的部分空氣逸散出來,即燃著的紅磷未能迅速伸入集氣瓶中;
(4)木炭燃燒消耗氧氣的同時也產生二氧化碳氣體,瓶內的壓強不明顯減小,所以木炭代替圖Ⅰ中的紅磷,當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻到室溫,打開彈簧夾后,發(fā)現水不能進入集氣瓶;若仍用木炭代替紅磷,可在集氣瓶中加一種溶液,吸收二氧化碳,例如氫氧化鈉溶液,所以若仍用木炭代替紅磷,可在集氣瓶中加一種溶液,吸收二氧化碳,例如氫氧化鈉溶液。對該生的實驗方案應作如下改進:集氣瓶中事先放氫氧化鈉溶液;
(5)圖Ⅱ實驗時,先將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管,然后點燃酒精燈;反應完后,撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾,最后讀取注射器活塞的數據,所以正確的實驗操作順序是:③①②④;由于紅磷燃燒消耗了容積為45mL的18×180mm的試管內空氣的1/5,也就是9mL(即45mL×=9mL);所以活塞所處的刻度值為10mL-9mL=1mL;對照圖Ⅱ實驗,圖Ⅰ實驗不足是實驗過程中需要打開集氣瓶,會引起實驗結果不準確;
(6)①圖Ⅲ中,紅磷燃燒過程中放出熱量,瓶內有氣壓先增大,隨著氧氣的消耗瓶內的氣壓降低,白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是:先下降后上升;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為(150mL-50mL)×+50mL=70mL;
②集氣瓶里預先裝進的50mL水,水能吸收熱量,起到液封的作用。在實驗過程中起到作用是:加快集氣瓶冷卻,液封導氣管末端以防氣體逸出,緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高,故選abc。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】原水(未作處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質,氯氣溶于水生成次氯酸可殺死細菌。某水廠自來水的生產凈化步驟如下:
(1)用以除去水中細小固體顆粒的步驟為_____________(填序號,下同)。
(2)能消毒殺菌的步驟為__________、該步驟屬于___________(填物理變化或化學變化)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質”進行了研討。請你參與其中,回答下列問題。
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①_______________;②_______________
(2)實驗操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟為:_____________(填序號)
①加熱試管②組裝儀器③停止加熱④將導管從水槽中取出⑤收集氣體⑥裝藥品并固定試管⑦檢查裝置氣密性
(3)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的文字表達式為______________,且試管口還應____________,固定試管時試管口應略向下傾斜,其目的是__________________,若選用E裝置收集,開始收集氧氣的最適宜時刻是_____________。若用F裝置代替E,氣體從_____端通入;若將F裝置中的水換作空氣,收集氧氣時氣體從________端通入。
(4)如果用氯酸鉀制取并收集較干燥的氧氣宜選用的裝置___________(填裝置序號),驗滿的方法是______________。
(5)實驗室用過氧化氫制氧氣相比于高錳酸鉀、氯酸鉀制氧氣的優(yōu)點是 ___________;若將B裝置中的①換為分液漏斗的優(yōu)點是______________。
(6)實驗室常用的氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣。氨氣極易溶于水,密度比空氣小,其溶液是呈堿性,制取并收集氨氣,應該從圖中選擇的發(fā)生、收集裝置是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據給出的裝置回答下列問題:
(1)利用D裝置收集氧氣的最佳時刻是___________ ,氣體收集滿了的標志是______ 。
(2)寫出下列符號表達式。
裝置A制取氧氣______________________________________
裝置B制取氧氣______________________________________
裝置C制取氧氣______________________________________
鎂在空氣中燃燒_______________________________________
硫在空氣中燃燒_______________________________________
紅磷在氧氣中燃燒_____________________________________
鐵絲在氧氣中燃燒_____________________________________
(3)利用注射器可以檢查裝置C的氣密性。如圖所示,在錐形瓶內裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到___________,則裝置不漏氣。
(4)實驗室用裝置C制取氧氣時,如用注射器(或分液漏斗)替換長頸漏斗,優(yōu)點是______。
(5)若用金屬鋅與稀硫酸常溫下反應制氫氣,那么應該選用上圖發(fā)生裝置編號為______ ,若用右圖集氣瓶收集氫氣,應從_____ (填a或b) 端通入氫氣。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
(1)請從“氧氣、氮氣、水蒸氣、稀有氣體”中選擇適當的物質填空:
①空氣中含量最多的氣體是_________;②人們常說“高空缺氧”中的氧是指_______;
③霓虹燈內充的的氣體是_______;④松脆的餅干在空氣中變軟,說明空氣中有______。
(2)3232下列分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“○”表示氧原子,請回答下列問題:
①圖__________(填編號)中的分子構成的是混合物;
②一個C分子是由__________________構成;
③A和D物質的化學性質不___(填“相同”或“不同”)因為____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列實驗裝置,回答相關問題。
(1)寫出圖中標有a、b的儀器名稱:a________________ b__________________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為____________(填序號),寫出該反應的文字或符號表達式__________________________。加熱時試管口要略向下傾斜的原因是__________________。
(3)小李同學在用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實驗過程中,發(fā)現收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了,他仔細思考發(fā)現反應裝置中缺少_________________________,其作用是_______________。
(4)實驗室利用過氧化氫溶液制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置組合是__________,寫出該反應的文字或者符號表達式_________________________。若用F裝置(瓶中裝滿水)收集生成的氧氣,氣體應從____________(選填“c”或“d”)端導入。
(5)小王同學利用如圖裝置制取氧氣并測定其密度。
實驗中測得的數據有:加熱前試管和固體混合物的總質量(M克),最后量筒內增加水的體積(V毫升),為達到實驗目的還需測定的數據是___________(填序號)。
A.量筒內水的質量(M1克)
B.反應完后試管內剩余固體的質量(M2克)
C .反應完后試管及管內剩余固體的總質量(M3克)。
測得氧氣的密度為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
某化學興趣小組的同學,在實驗室用紅磷、鎂條、木炭等物質代替汞對空氣中氧氣的含量測定進行模擬探究。
實驗一:A組同學通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量,裝置如圖所示,寫出紅磷燃燒的文字表達式___________________________
實驗過程如下:
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;
(2)點燃燃燒匙內的紅磷,觀察到紅磷燃燒,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞.
(3)等裝置冷卻至室溫后,打開彈簧夾。
(4)觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現,集氣瓶內上升的水面小于瓶內原有空氣體積的五分之一,可能的原因是:___________
實驗二:B組同學利用鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣含量,如圖二所示,實驗結束后,待裝置冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據空氣的組成推測可能的原因是___________。
實驗三:C組“利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分數”如圖,根據經驗,利用上圖裝置測定空氣中氧氣含量時,能否用木炭替代?___________(填“能”或“不能”)原因是:___________
(提供資料)氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,寫出文字表達式___________該小組同學選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳氣體,但進入集氣瓶中水的體積分數仍然小于1/5 。
(提出問題)是什么原因導致測量不準確呢?
(猜想與假設)他們分別作了如下猜想:
甲同學:可能是木炭取的量過少;
乙同學:可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
丙同學:可能是木炭與空氣反應生成了其他氣體。
(查閱資料)
資料一:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數分別高達14.0%,8.0%和16.0%。
資料二:木炭在密閉容器中不充分燃燒會生成一氧化碳氣體。
資料三:一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末(黑色)反應生成銅(紅色)和二氧化碳氣體
(探究一)
小組同學發(fā)現實驗結束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知____同學的猜想不合理。
(探究二)乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗,請你填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將足量木炭點燃,迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中 | ___________ | 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣 |
待裝置冷卻后,將燃著的___________(填“棉花”或蠟燭)再伸入集氣瓶中 | ___________ |
(探究三)
小明從木炭燃燒產物的角度猜想還可能是生成了______導致測量結果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶內的氣體做了如圖所示的實驗,當觀察到d中______________(填實驗現象),可證明小明的猜想成立。
(經典對比)通過與上述實驗對比,拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點有___________
A.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
B.在汞槽中起到液封作用
C.實驗過程中沒有污染
D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下圖回答問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①__________,② __________。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填字母編號)__________,裝入藥品前應先__________,寫出該反應化學方程式__________。
(3)用B、D裝置組合制取二氧化碳氣體的化學方程式__________。 若要獲得干燥的該氣體,除發(fā)生、收集裝置外,還應選用G裝置,并在該裝置中盛放__________(填名稱)。如果用H裝置收集該氣體,則氣體從__________端進入(填“a”或“b”)。
(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取H2的化學方程式__________,常選用裝置B或C, C與B相比較,C的優(yōu)點是__________。
(5)實驗室使用的稀硫酸通常都是將濃硫酸用水稀釋而成的,F欲用98%的硫酸(密度為1.84g/mL)配置19.6%的稀硫酸100 g,需要濃硫酸的體積為__________mL(保留到小數點后一位),量取水時應選用規(guī)格(從10mL、50mL、100mL中選。__________mL的量筒。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現象是___________,此實驗說明分子_______________。但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作: a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】(1)E試管放有酚酞溶液的目的是___________。
(2)由此可以得到的實驗結論是:①___________,②___________。
(3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________。
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