下列既能表示一種元素又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A.H B.O2 C.2N D.Fe
【考點(diǎn)】化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義;元素的符號(hào)及其意義.
【專(zhuān)題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.
【分析】根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答,金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的,故它們的元素符號(hào),既能表示一個(gè)原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì).
【解答】解:元素符號(hào)能表示一種元素,還能表示該元素的一個(gè)原子;化學(xué)式能表示一種物質(zhì),當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí),就同時(shí)具備了上述三層意義.
A、H屬于氣態(tài)非金屬元素,可表示氫元素,表示一個(gè)氫原子,但不能表示一種物質(zhì),故選項(xiàng)不符合題意.
B、該符號(hào)是氧氣的化學(xué)式,不是元素符號(hào),故選項(xiàng)不符合題意.
C、該符號(hào)可表示2個(gè)氮原子,不是元素符號(hào),故選項(xiàng)不符合題意.
D、Fe屬于金屬元素,可表示鐵元素,表示一個(gè)鐵原子,還能表示鐵這一純凈物,故選項(xiàng)符合題意.
故選:D.
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義(宏觀:表示一種元素、一種單質(zhì),微觀:表示一個(gè)原子)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
園林工人在樹(shù)桿下部涂上一層石灰漿,這里石灰漿的作用是( )
A.美觀大方 B.殺菌作用 C.標(biāo)記作用 D.以上說(shuō)法都不對(duì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鋰電池可用作心臟起搏器的電源.已知一種鋰原子核內(nèi)含有3個(gè)質(zhì)子和4個(gè)中子,則該鋰原子的核外電子數(shù)為( )
A.1 B.3 C.4 D.7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱(chēng)是 .B裝置中有一處錯(cuò)誤,該錯(cuò)誤是 ,利用改正后的B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 .
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 ,若要用A裝置做發(fā)生裝置,需要在試管口放入 .目的是 .若要收集干燥的氧氣,應(yīng)選用收集裝置 (填裝置編號(hào)).
(3)若實(shí)驗(yàn)室制取某氣體只能用D裝置收集,且集滿(mǎn)氣體后的集氣瓶需倒立放置,請(qǐng)推測(cè)出該氣體的物理、化學(xué)性質(zhì)各一條 、 ) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生要稱(chēng)12.9g氯化鈉,在稱(chēng)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏,則此時(shí)應(yīng)( 。
A.加氯化鈉 B.減去一部分氯化鈉
C.向左移動(dòng)游碼 D.減少砝碼
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某種電池的正極材料由鋰(Li)、鈷(Co)和氧元素組成,三種元素的化合價(jià)分別是+1、+3、﹣2,則該物質(zhì)的化學(xué)式為( )
A.LiCoO B.LiCoO2 C.LiCoO3 D.LiCoO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在細(xì)菌作用下,用氨處理含甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,使其變成無(wú)毒的N2和CO2,從而消除對(duì)環(huán)境的污染,化學(xué)反應(yīng)為:6NH3+5CH3OH+12A=3N2+5C02+19H2O,則A物質(zhì)的化學(xué)式為( )
A.H2 B.CO C.O2 D.NO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列敘述正確的是( )
A.木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成三氧化二鐵
D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
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