某校學(xué)生在“國際化學(xué)年”中開展了以下趣味活動.
(1)“1+1<2”:將100mL酒精與100mL水充分混合后,體積小于200mL.用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象:
 

(2)“指紋鑒定”:向指紋上噴硝酸銀溶液,指紋汗液中含有的氯化鈉會轉(zhuǎn)化成氯化銀不溶物.已知氯的結(jié)構(gòu)示意圖為精英家教網(wǎng),則n個氯離子的符號為
 

(3)“白紙顯字”:取一張白紙,用酚酞寫字,晾干后放在盛有濃氨水的試劑瓶口,立即顯示出紅色字跡.這一表演應(yīng)用氨水的化學(xué)性質(zhì)是
 

(4)“火球跳舞”:加熱硝酸鉀至熔化,投入黃豆大的木炭,木炭由黑轉(zhuǎn)紅,在試管里不斷上下跳動.其中硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀(KN02)和氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
分析:(1)根據(jù)分子間有間隔性質(zhì)分析解答.
(2)根據(jù)離子符號的寫法寫出符號.
(3)根據(jù)堿性溶液能使酚酞變紅的性質(zhì)解答.
(4)根據(jù)反應(yīng)原理和書寫化學(xué)方程式的步驟完成.
解答:解:(1)由于分子間有間隔,100mL酒精與100mL水混合時,分子相互占據(jù)了空間,所以,總體積小于200mL.
(2)由于氯原子最外層有7個電子,大于4個,在反應(yīng)中易得到一個電子形成氯離子.由離子的寫法:在離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.則n個氯離子的符號為:nCl-
(3)酚酞與堿溶液反應(yīng)顯示出紅色,故這一表演應(yīng)用氨水的化學(xué)性質(zhì)是:氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(4)由題意可知.硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀(KNO2)和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KNO3
  △  
.
 
2KNO2+O2↑;
故答案為:(1)分子間有間隔;(2)nCl-;(3)氨水顯堿性;(4)2KNO3
  △  
.
 
2KNO2+O2↑.
點評:本題主要考查分子的性質(zhì),溶液的酸堿性和化學(xué)方程式的書寫,屬于基礎(chǔ)知識,難度中等,回答時要認真仔細,特別是化學(xué)方程式的書寫,不要漏掉反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)的符號.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某校學(xué)生在實驗室做硫磺在氧氣中燃燒的性質(zhì)實驗時,開始均被其火焰的顏色吸引了,嘖嘖稱美,但是一段時間后,同學(xué)們不得不退出教室,因為室內(nèi)充滿了濃重的刺激性氣味.
請你回答下列問題:
(1)硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為
 
(至少答兩點);
(2)為了減少氣體污染,老師建議改進實驗方法,若僅提供玻璃棒和酒精燈兩種化學(xué)儀器,你覺得該如何完成該實驗?
 

(3)燃煤發(fā)電能產(chǎn)生大量的二氧化硫氣體,在降雨時,該氣體會與空氣中的雨水、氧氣在粉塵的催化作用下形成硫酸型酸雨,請寫出其反應(yīng)方程式:
 
;
(4)為防止酸雨形成,該選用飽和氫氧化鈉溶液還是飽和石灰水來吸收二氧化硫氣體?
①某同學(xué)設(shè)計了下列實驗,根據(jù)現(xiàn)象,他選擇了飽和氫氧化鈉溶液,你認為他選擇的理由是
 
;
②工業(yè)上實際使用的卻是石灰漿,你認為這是從
 
角度來作選擇的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

24、某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時,實驗情況如下:

[提出問題]從上述實驗現(xiàn)象中,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
鋁片放到稀硫酸中為什么沒有現(xiàn)象
;
[猜想]針對你發(fā)現(xiàn)的問題,分析其原因,大膽提出你的一個猜想:
可能是鋁片表面生成的致密氧化膜阻礙了反應(yīng)的發(fā)生;或可能與稀硫酸的濃度有關(guān);
或可能是鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱;
或Cl-促進氧化膜的溶解

[設(shè)計方案]根據(jù)你的猜想,任選下列實驗用品,進行實驗設(shè)計.
實驗用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片(若干)、氯化鈉
試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙

(請在考試結(jié)束后,到化學(xué)實驗室實施你的設(shè)計方案,驗證你的猜想.)
[評價與反思]通過這次探究,你得到的啟示或感受是:
善于發(fā)現(xiàn)問題,大膽質(zhì)疑,勇于探究

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

15、某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時,實驗情況如下:

實驗

操作
實驗現(xiàn)象 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 沒有明顯現(xiàn)象
[提出問題]從上述實驗現(xiàn)象中,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
鋁片放到稀硫酸中為什么沒有現(xiàn)象?

[猜想]針對你發(fā)現(xiàn)的問題,就其原因,大膽提出你的一個猜想:
可能是鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的發(fā)生;或可能與稀硫酸的濃度有關(guān);或可能Cl-對于鋁片與酸的反應(yīng)起到促進作用,可能與溫度有關(guān).
;
[設(shè)計方案]根據(jù)你的猜想,任選下列實驗用品,進行實驗設(shè)計.
實驗用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片(若干)、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
操作步驟(用圖示說明或文字敘述均可) 可能觀察到的實驗現(xiàn)象 相應(yīng)的結(jié)論
將打磨后的鋁片放入試管中,加入10%的稀硫酸少許
若有氣泡產(chǎn)生
猜想正確
若沒有氣泡產(chǎn)生
猜想錯誤
(請在考試結(jié)束后,到化學(xué)實驗室實施你的設(shè)計方案,驗證你的猜想.)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時,實驗情況如下圖所示:
實驗操作
實驗現(xiàn)象 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 沒有明顯現(xiàn)象
請完成問題.
(1)從上述實驗現(xiàn)象中,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
鋁片放到稀硫酸中為什么沒有明顯現(xiàn)象
鋁片放到稀硫酸中為什么沒有明顯現(xiàn)象

(2)針對你發(fā)現(xiàn)的問題,就其原因,看法不一,大家可能作出不同的猜想.
猜想1:可能是鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的發(fā)生.
猜想2:
可能與稀硫酸的濃度有關(guān)(或可能是鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱)
可能與稀硫酸的濃度有關(guān)(或可能是鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱)

(3)根據(jù)你的猜想2,任選下列實驗用品,進行實驗設(shè)計.
實驗用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片(若干)、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
實驗步驟及操作方法 預(yù)期實驗現(xiàn)象 結(jié)論
猜想2正確

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